斯托利相关论文
课堂中许多学生为追求解题速度而并不注意阅读,这往往反而降低了解题速度和解题的正确性,欲速则不达。为了提高学生解决问题的能力......
[摘 要]在运用多媒体教学手段实施教学时要遵循多媒体辅助性原则，防止颠倒主次。教师应通过发现多媒体技术在教学中的缺陷，分析出对......
“绝对 (Ａｂｓｏｌｕｔ)”是产于瑞典的一种伏特加的品牌名称。提起伏特加 ,人们自然会想起俄罗斯。吃黑鱼子酱 ,喝伏特加本是俄罗斯民族最有代......
教师在教学过程中的语言直接影响了学生课堂学习的效率。而激励性语言如果运用得当、得法能够极大地调动学生学习的热情,从而提高......
一、应用的层次性 1.在数学学科本身的应用。由于数学学科本身具有逻辑严密的特点,前面知识的学习为学习后面的知识做准备。换......
<正>"有余数的除法"是苏教版二年级下册第一单元的内容。学生在二年级上册已经学习了"表内乘法和表内除法"单元的内容,而且其在该......
所谓教学模式,是指在一定理论指导下，围绕教学目的，形成相对稳定的教学程序及其实施方法,这既是教学经验的系统总结，又教学理论的具体......
【教学片段】 在教学“圆锥的认识”时，让学生观察圆锥，交流中有学生说：“圆锥有无数条高，而且都相等。”“圆锥的侧面展开是一个三......
长期以来，以语文为代表的文科素养与以数学为代表的理科素养被截然分属于两个世界。语文、数学在其不同的素养功能的定位中，也形成了......
摘 要：使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然，须做到考虑学生现有的知识结构、思维结构和教材的逻辑结构。 关键词：数......
摘要：随着社会的发展，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学阅读理解能力的培养，认识数学阅读......
摘 要：学生要真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得数学心智的发展，必须通过主客体交互的数学活动中去实现。好的......
【摘要】数学是一门系统的学科，严密的逻辑性和缜密的思维成了不少学生的噩梦。一直以来，关于探讨解决数学难题的方法从未停止，如何让......
《新数学课程标准》强调学生要用数学的眼光，从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象，解决生活中的实......
摘 要：江苏省高中课程改革的理念之一是转变学习方式，让学生在学习中获得个性解放。一线教师参加新教材培训后就投身到数学的新课程......
【摘要】 著名数学教育学家斯托利亚尔说过：“数学教学是数学活动的教学。”那么，什么是数学课堂活动？其意义何在？教师在处理课堂活动......
数学教学的内容应该从幼儿熟悉的生活环境中设计数学问题，让幼儿真正的体验数学和生活的关系，进而实现“人人学有价值、人人都能获得......
说到学生的语言表达能力,很多人会认为语文学科对培养学生的表达能力具有不可推卸的责任。其实不然,《数学课程标准》中明确提出了......
数学语言是一种人工语言。加强数学语言教学对起始阶段数学学习具有重要作用和意义。为此,应注意针对性的教学策略。
Mathematica......
【摘要】教学要贴近生活，要为社会生活服务，这不仅是新课标对我们教学的新要求，也是全社会对教育改革的共识，小学数学生活化教学的提出......
【摘要】文所说的数学教学生活化，并不是否定传统的数学教学而走向另一个极端。数学教学生活化的实施主要可从教学内容、教学过程、......
摘 要：数学语言是数学思维的载体，是学生数学思维伸展的支点。加强数学语言教学对提高学生的表达能力、理解能力和应用能力具有重要......
摘 要：著名的数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维有效活动的教学”。数学教师要在平时的教学中应通过有形和无形的活动......
摘 要：阅读是人类社会生活中的一项重要活动，是人们认识世界和获取知识的重要途径。阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用......
前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”新的数学课程标准提出：“从学生已有的生活经验和知识出发，让......
前苏联数学教育家斯托利亚尔曾经提出，数学教学是数学活动的教学。建构主义学者也认为，学习数学是一个“做数学”的过程。动手实践是......
苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学. ”随着经济的高速发展和科技的日新月异，社会数字化、信息化趋......
<中国教育改革和发展纲要>中指出:'发展教育事业,提高民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现现代化的一......
苏联数学教育家斯托利亚尔认为：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学的主要特点之一是严密的逻辑性,它的任何一个理论推断过程......
【正】现代数学教学论认为:数学教学是数学思维活动的教学。前苏联教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出:"数学思......
小学生刚跨入初中的大门，对初中紧张的学习生活很不适应，再加上初中和小学学习内容上有很大的脱节，尤其是数学，所以如何让学生尽快适应......
苏联教育家斯托利亚尔曾经指出：“在列举数学教学目标时，我们把学生的发展（思维的、智力活动的）放在首位. ”“一定的发展只能是特别设......
创造性思维是创造活动中的一种思维活动的产物，是多种思维的结晶，是客观需要，是人们集中精力去满足这种需要的渴望.数学创造性思维就......
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞. ”据我理解，教学的艺术，总而言之应该是促使“人”不断......
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感. ”兴趣又是学习数学的最佳营养剂和催化剂. 学生只有对数学产生兴趣才会积......
“问题解决”是小学阶段学生们感到最头疼的事情，也是我们老师感到最难教学的一部分内容。如，当学生计算75与28的和或差时，他们可以准......
目前数学教学中,80%的时间都花在低级思维能力训练上,只有20%的时间学生才真正运用高级思维能力。加强高级数学思维的研究,对提高......
近几年,国家积极推进新一轮基础教育课程改革,旨在不断加大义务教育阶段减负的力度.可见如何打造初中数学高效课堂,成为数学教师共......
【正】一、问题的提出与分析数学是思维的体操,学习数学的核心是发展学生的思维能力,所以数学教学应该是数学思维活动的教学(斯托......
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂教学是学生学习的主阵地，如何在每堂......
