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【正】一、问题的提出与分析数学是思维的体操,学习数学的核心是发展学生的思维能力,所以数学教学应该是数学思维活动的教学(斯托利亚尔)。低年级的数学知识中蕴涵丰富的数学思维,低年级学生数学思维能力的培养,将对其以后的数学学
有效培养低年级学生数学思维主动性策略
【摘 要】
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【正】一、问题的提出与分析数学是思维的体操,学习数学的核心是发展学生的思维能力,所以数学教学应该是数学思维活动的教学(斯托利亚尔)。低年级的数学知识中蕴涵丰富的数学
【机 构】
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福建省福州市乌山小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2010年3期
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