历史学科能力相关论文
核心素养导向的学科课程及其教材、教学与评价以学科大概念为统领。学科大概念通过统摄学科知识层级结构中的“学科视角、核心概念......
历史解释是历史学科重要的核心素养。历史解释对历史教学的价值主要体现在三个方面：历史教学价值是通过历史解释而实现的，历史学科核......
在漫长的人类进程中,历史作为一门人文学科一直承担着举足轻重的作用,它不仅仅是对人类历史活动的简单记述,更是对已逝历史年代的......
摘要：历史学科能力的培养是人才培养的需要。历史学科能力包含了阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。而其中......
[关键词]初高中衔接，学科素养，历史学科能力 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2017）13-0013-05 我国中学历......
我国古代道家学派创始人老子有一句名言“:授之以鱼,不如授之以渔。”后人还经常引申:教人知识,不如教人学会得到知识的方法;传授......
近年来随着新课程在全国的推广，高考命题也发生显著的变化。这些变化使不少同学感到试题难度大无所适从，根据笔者的备考经验，解决目前......
材料解析题是最具历史学科特色的一种题型，是最能考查学生历史学科能力的一种题型，也是历史学科试题中最难的一种题型。它注重考查学......
即将升入初三的同学们，如何才能高效、有序地进行初三历史复习，在这里我谈谈看法。 近几年来，由于中考历史试题较大地提高了历史学......
当人类步入21世纪的今天，历史教育所承载的社会责任尤为沉重，历史教育要使人明智，继承优秀的传统文化，培养学生的历史学科能力，还要用历......
摘 要：我国义务教育历史课程标准（2011年版）中，在课程性质以及三维目标等方面提出了对学生历史学科能力的培养，由此可见历史学科能力的......
“整理材料，从历史材料中最大限度地获取有效信息，并对有效信息进行完整、准确、合理的解读。”这是2011年高考考试大纲中的明确要求......
教育部考试中心制订的历史学科“考试说明”从学科化、具体化、可操作性三方面出发，涉及了历史学科的十种能力。历史题已从应试型考......
历史思维能力，是历史学科能力的核心。2003年教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》，在课程目标的知识与能力部分中，对能力的要求......
历史学科能力是一种综合能力，可归纳为阅读理解能力，语言和文字表达能力，整理归纳能力，分析与运用能力等等。其中，阅读理解与整理归纳是......
历史新课标指出：“注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象......
《普通高中历史课程标准》强调:“以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习.鼓励学生通过独......
新课程倡导历史教学回归生活,要求教师打破课本知识的束缚,注重历史教学和学生生活、社会发展的有机结合,在学生生命发展的基础上......
历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件；历史科学是在马克思主义指导下，研究和阐述人类社会发......
2016年北京历史高考试题以涉及人类历史发展演变的重大事件为主要考查载体，考查历史学科能力与素养，注重考查学生的创新能力。试题立......
摘 要 中学历史学科能力是一种综合能力,阅读是获得新知识的重要途径,日常的教学活动应贯穿表达能力的系统训练,整理归纳是历史学......
培养学生历史学科能力是初中历史教学的主要任务,强调能力立意也是当下各地区中考历史命题的一大特点。历史阅读理解能力是中学历......
“为了每一位学生”,在新课改的引领下,高中历史教学重视发展学生的历史学科能力.如何在教学中使学生的历史学科能力得到提升,正得......
学生要学好历史首先要爱好历史,作为教师,调动学生的学习兴趣和积极性是完成教学任务、取得良好教育效果的重要因素。特别是实施素......
历史学习的方法，实际上是指在历史学习过程中如何对有关的历史信息进行接收、加工及运用，涉及到对历史知识的掌握、历史学习技能的运......
历史教学,虽然涉及的是历史上的事物,但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。通过历史教学,既可以使学生掌握历......
材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料,要求应试者在读懂试题材料的前提下,依据课文所体现的历......
历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题的能力等一般能力,也包含用辩证......
情感的培养在人的日常生活和实践中有着重要作用,情感教育在教育教学中也占有重要地位.在对学生实施情感教育,培养学生的情感意识......
历史学科能力是一种综合能力,是学生能否学好历史的关键,它可以分为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类.本......
1历史学科能力要求 1.1获取和解读信息能力 1.1.1获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 1.1.2提炼信息的有效内......
材料题是一种富有历史学科特色的试题,此种题型旨在考查考生运用已学知识从历史材料中发现、汲取、整理具有史学价值的信息,并由此......
笔者有幸参加今年全国文综Ⅰ38题第①②小问的阅卷,这两问总分16分,全省平均分为7.52分,满分只占0.42%,与这几年的文综37题的①②......
全面提高历史教学的质量,关键是培养历史学科能力.教师要不断更新观念,在传授知识的同时,要把眼光放到具有长远意义的能力培养上.......
教学方法对任何学科的学习都很重要,初中历史教学更应该有科学的教学方法.因为通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的......
历史材料解析题融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体，是测试历史学科能力的“多面手”，具有材料来源广、信息容量大、设问......
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0270-01 中学历史史料教学的问题，主要指中学课堂教学......
随着新一轮课改的深入,评价改革越来越显示出其“保驾护航”的作用,而传统的教学评价过分注重选拔、甄别功能.在历史教学中就表现......
伴随着课程改革的实施，如何提升实际教学效果和学生的学科素养、优化教育流程、有效的传授知识内容、合理的训练学科能力、恰当的传......
