先行组织者相关论文
《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》的颁布标志着基础教育改革进入了实质上的实施阶段,为进一步促进和帮助学生有效开展化学......
随着新课标的颁布和新教材的投入使用,学科核心素养的落实、教材内容的调整对教师讲好思政课、学生学好思政课提出了更高要求。先......
运用先行组织者策略进行教学，可以促进学生有意义学习.先行组织者分为陈述性先行组织者和比较性先行组织者两类，目的是在新旧知识之......
该文通过对"同类项概念"教学的回放、分析与改进,探索从数学知识发生发展过程和学生思维过程的合理性进行概念教学,培养学生整体......
记忆整合,即个体通过整合不同情景、不同时间学习或阅读中获取的独立但相关的两个或多个信息,实现新知识的自我生成。它是知识扩展......
随着课程改革的进一步深化,高中地理教材也随之更新.文章基于先行组织者理论对湘教版新旧教材高中地理“地球上的大气”一章进行对......
新的课程标准要求在创设真实问题情境中激发学生的化学学习兴趣,促使学生学习方式的转变,培养其创新精神与实践能力。引导学生以某......
本文基于高中英语新课程标准的理念和奥苏贝尔的先行组织者理论,结合单元教学案例,提出了在单元教学起始阶段基于主题意义进行单元......
摘 要：课堂导入是课堂教学的正式启动，把先行组织者的教学策略应用到小学英语课堂导入中能引起学生注意，激发学生的学习动机，并搭建新......
摘 要：2017版课程标准中将科学课程内容划分为四大领域，选取了适合小学生学习的18个主要概念，每个概念下再进行逐级细分具体概念。在......
新修订的“课标”把“初步掌握学习语文的基本方法”“学会运用多种阅读方法”列入课程教学目标。《给家乡孩子的信》是一篇书信体......
阐述了“P-G-R”深度学习范式的教学尝试,以具体案例探析了基于“先行组织者”理论的教学追问策略,以追寻高中物理课堂开展深度学......
以鲁科版高中化学必修新教材中的“先行组织者”材料为例,分析不同类型组织者作用机制。在此基础上,结合课标要求为教师开发和使用......
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》针对教学内容提出精简容量、突出重点等要求,生物学重要概念作为高中生物学科结构中的主干......
随着“科学”知识内容的跨学科性和综合性逐渐增强,知识整合式的科学教育已成为趋势,在基础教育领域的重要性日益凸显,因此本研究......
“先行组织者”通常指在教学内容本身之前被介绍的、可以使学习者组织及解释新信息的一种引导性材料。先行组织者策略从改变学生的......
新一轮课程标准,比较清楚的指出:“生物概念教学处于整个学科的核心地位,它作为核心素养中生命观念建立的基础性知识,渗透于生命规......
本文从当前科学教学中存在的偏颇入手,介绍了有意义学习理论对科学教学的指导作用,提出了在教学中培养学生有意义学习的心向、实施......
“四段学案教学法”是指以案导学、查知学情;自主深化、创设环境;精讲点拨、学会提升;即练即评、当堂达成四个教学阶段,遵循先学后......
新课程标准的实施，使教学理念、内容都发生了较大变化，它的特点之一就是对概率统计的重视，并且现在高考试卷中也经常出现概率统计方面......
中学《新数学课程标准》的颁布与实施，对中学数学课程进行了新的设计，作到了与时俱进，教者很快就可以发现其中的很多新的要求，对当前教......
摘要：在教学中能充分准确地估计并顺利解决学生学习中的难点，是完成教学任务的前提.因此，在教学过程中解决难点，是摆在每个化学教师面......
课程导入是一整堂课程至关重要的一环。目前的中学语文课堂导入教师通常用的方法有设置情境法,温故知新法,多媒体运用等等。好的课......
一、问题描述2016年12月,刘逸晴参加第八届东芝杯中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛,课题为《曲边梯形的面积》.“求曲边梯......
将先行组织者理论应用到初中英语阅读教学的过程中，可以促使学生有效地学习英语，并提高课堂教学的效率。下面笔者结合自己多年的初中......
语文的教学从来都不是孤立存在的,语文教学要应用到现实生活当中,将生活当中的热点常识,有效的融合到课堂上.因此老师要在课程的准......
（包頭师范学院 小学教育专业） 摘 要：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有更高的抽象、概括和......
【内容摘要】有效的英语教学，需要瞄准学生的学习过程，在记忆方面做好文章。精加工策略可以扩大学生的记忆容量，增强知识进入长时记忆......
“先行组织者”是由美国著名心理学家在20世纪60年代初提出的一个概念。思想政治教学中的先行组织者运用的方式是多种多样的,但都......
文章以奥苏贝尔提出的先行组织者策略为理论基础,将该理论运用到高中物理预习设计中,旨在提供一份可操作的预习设计范式.针对预习......
“先行组织者”这一教学策略是由美国著名教育心理学家奥苏伯尔在20世纪60年代创立的。“先行组织者”从“组织者”一词演化而来，指......
【摘要】英语语法知识是关于概念和规则的统一体，所以学习英语语法主要靠接受学习。但接受学习要求学生的学习必须通过新旧知识的相......
学案是课堂上指导及有效引导学生进行有意义学习的重要操作材料和培养学生自主学习能力的重要工具，学案设计是学案式教学改革中教学......
摘要：奥苏贝尔的学习理论对当前的教育教学改革具有很大的启示作用。本文在分析奥苏贝尔学习理论的基础上，阐述了该学习理论对新课程......
奥苏贝尔的先行组织者策略是意义学习理论的一个重要组成部分.本文在阐述奥苏贝尔的先行组织者的理论基础上,分析了其对高中英语课......
摘 要：随着教学改革的不断深入，各式各样的教学模式和教学方法出现了百家争鸣、百家齐放的教学盛景。先行组织者策略作为其中一种高......
“先行组织者”是美国心理学家奥苏波尔基于心理学提出的一种实用性学习理论,其主张在实验、对比、模型、认知冲突等多种教学策略......
内容摘要：部编本语文教材在全国范围内开始使用，新教材带来了新的结构。笔者试从先行组织者的视角下分析单元导语，目的是可以给单元导......
摘 要: 本文首先介绍了“先行组织者”的理论及概念,并将此理论应用在中学英语理教学工作中,探讨了构建合理的“先行组织者”对学......
摘 要： 建构主义教育心理学家奥苏贝尔提出的“先行组织者”策略在中职英语教学中的运用，极大提高了学生的学习兴趣，全面提升了英语教......
“先行组织者”,主要是以学生的认知水平为基础,引导学生有效联系新旧知识点,帮助学生更加深入的感受数学知识的魅力,从而有效提升......
摘要：引导性材料是“先行组织者”的一种方式。本文以“一元二次不等式及其解集（1）”为例探索了相关的教学策略，进行了教学反思。 ......
先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔提出的一个教育心理学的重要概念。在阅读教学中,运用先行组织者可以实现学生认知行为或技......
本文在研究的过程中主要对“先行组织者”的定义以及其意义进行了说明.并以小学语文课本中的《圆明园的毁灭》为例,详细讨论了语文......
2019年12月7日—10日在福建省厦门市举办了“中国教育学会中国数学教学专业委员会第十一届初中青年教师优秀课展示与培训活动”.笔......
移动学习和碎片化学习成为目前重要的学习方式,教学微视频由于其短小精悍的特点而被广泛应用.但传统的教学微视频其质量参差不齐,......
