概念图相关论文
听力是国际中文教学中的一个重要部分,也是任何语言学习不可或缺的一项技能。学生对词汇和文本的理解和掌握是提高自身听力能力的......
新课标强调地理学科核心素养，而核心素养作为抽象概念，在通过试题的形式展现时，从抽象转换到具象。概念图作为思维可视化工具，可以将需......
概念图是有效组织和表征知识的可视化学习工具.文章针对数学单元概念复习中出现概念内容不清、概念结构混乱、概念联结不强等问题，......
高中生物学科知识复杂并且较为分散，学生在复习时有一定难度。通过概念图，使高中生物概念之间的关系变得更清晰，知识变得系统化和网络......
阐述概要写作的要求和概念图的内涵。分析概念图在高中英语说明文概要写作中应用的理论基础。结合教学实例，通过支架式和非支架式教......
《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确阐述了小学阶段开展英语写作教学的必要性,其中二级目标要求学生能够根据所给的图片、词语......
概念图是美国康乃尔大学诺瓦克博士基于奥苏贝尔的有意义学习理论提出来的。它是一种经众多教学实验研究证明能促进意义学习,使学......
“因数与倍数”是小学数学“数的认识”的重要组成部分，不同版本教材在编排和呈现上有很大的不同。通过概念图分析和文本分析法，对人......
随着新课程改革的进一步深化，越来越多的高中生物教师开始重视对多种教学工具的深度研究和有机利用，尤其是对概念图的应用。概念图作......
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，在语文课程改革的探索与实践中，教师为提高教学效果都在寻求一种有效的教学设计。基于......
语文是一门综合性极强的学科,能够对学生的综合素质进行培养。本文以提高初中语文教学质量为目标,分析了概念图以及思维导图在初中......
新高考改革后,命题形式发生较大的改变,这给高中课堂教学提出了新的要求.在教育改革的新时代,教育部提出:要深化课堂教学改革,提升......
从教学的角度,概念图能够改善和提高学生的认知方式和认知能力,提高教学效率;能改变学生传统的学习方式方法,培养其合作意识和创造......
根据有关资料显示,概念图最早出现的上个世纪60年代左右,主要使用节点和连线表示概念以及概念之间的关系,优势在于能够直观形象的......
图式理论认为在与各种文本、图示、图例的对话中有助于将新事物与原有知识系统有机地组合起来,符合大脑处理信息的规律,这也为图式......
概念图能够梳理概念之间的联系，将新知识与学过的内容联系起来，帮助学生构建概念网络，促进有意义学习.基于奥苏贝尔的认知同化理论介......
探讨思维导图和概念图结合的教学模式在护理实训教学中的实践效果，为护理实训教学提供新的思路和辅助教学方法，以提高实训教学质量及......
识字教学是小学语文低段教学的重点和难点所在。概念图作为新型教学方式,因其直观和形象的特点,为识字教学的顺利开展创造了条件,......
区域认知素养的养成需以系统的地理知识为依托,经过反复的思维活动。概念图具有组织知识、呈现思维过程的优势与实用性,是培养区域......
概念教学在生物学教学中具有重要的意义,是生物学建立和发展的基础。不同教学策略的效果不同。在新课改的背景下,从大概念、重要概......
概念图作为一种可视化工具,将概念图引入高中数学课堂,可将数学概念有层次的罗列出来,易于学生理解抽象的数学概念。通过查阅文献......
利用"希沃白板5"互动教学工具,通过任务驱动引导学生进行合作探究,提升学生的科学思维;通过构建概念图深化学生对"性状遗传规律......
模拟课堂教学是当前师范生获取教师资格证、教师编制的必经之路。考生在模拟课堂教学时普遍存在目标定位不明确、时间分配不合理、......
传统的初中生物学教学注重知识的传递和习得,但习得知识并不等于发展能力.按照提炼概念→分层分类→连线构图→展示交流→评价改进......
在高中物理探究式教学中应用概念图,不但能使学生更为直观地理解物理知识中的重点和难点,降低学生学习物理的难度,还能提高学生的......
以"遗传与进化"为主要研究对象,探讨在高中生物学教学中建构生物学概念图的具体实践模式,以促使学生提升生物学学习能力,助推其......
随着我国社会、经济的蓬勃发展,在科学技术方面竞争已进入白热化状态,新高考选考形式下高中生物课的重要地位逐渐凸显出来。高中生......
概念图是促进学生主动学习、自主思考的有效工具。国内很多地理教育研究者提出借助概念图开展地理问题式教学,但目前还缺少借助概......
单元复习课是初中数学的基本课型之一,一堂有效的单元复习课,能够促进教学目标的达成,课前课后学生的变化是衡量单元复习课有效性......
概念图有助于增强教师的教学技能,促进初中生进行有意义的学习,丰富不同课型的教学内涵。探究概念图在新授课、复习课中的使用策略......
英语写作是英语学习的高级阶段,也是学生英语综合运用能力的重要体现,在英语教学中具有十分重要的地位。而且,教育部以文件的形式......
数学学科本身就具备抽象性强的特点，再加上小学低年级段学生的认知能力较低、生活阅历较浅，导致他们在学习的过程中会遇到一些困难。......
跨学科概念“能量”贯穿了宏观物质与微观粒子，是各种运动的量度。其中能量的转化与转移，更是联系各个能量体系的桥梁，高度体现了“跨......
近年来,概念图、思维导图、流程图等可视化教学工具在教学中的运用越来越多。高中物理知识抽象复杂,学生理解起来比较困难,因此将......
本文借助点阵笔的纸笔数字书写技术和概念图的构思形式,研究学生内在构思过程的运演及与作文的关系及规律,基于此提出了发展学生作......
随着信息技术的不断发展,传统的“填鸭式”教学已然不能满足当代教育的发展要求,将思维可视化应用于高中学科教学受到越来越多的关......
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然学科,具有丰富的知识体系。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出“内容聚焦大......
20世纪八十年代初,西方国家师范教育首开“反思之风”,反思性教学便蓬勃兴起。近几年来,我国也轰轰烈烈地在教育领域刮起了一股“......
概念图是命题网络中一系列概念意义及其关系的图形表示。初中化学有许多与某一主题相关的概念,它们之间既有联系又有区别,其相似性......
生物学传统教学以“灌输式”教学模式为主,导致学生学习效果不理想,不利于培养学生的批判性思维.为此,提出在高中生物学教学中应用......
在阐述高中生物学概念图教学策略重要性的基础上,介绍其构建步骤和注意事项,分析其在教学环节中的运用策略,并结合具体的概念图案......
依靠概念图能够让学生在学习数学时搞清各概念之间的关系,是一种高效学习的媒介.在单元复习中,运用概念图可以降低无用信息的干扰,......
概念图是能形象表达一系列概念含义及其关系的图解,帮助学生和教师在概念体系中完成对科学概念的掌握。本文结合具体教学实例,探究......
随着教材的改革和教育理念的进步,全面培养学生的核心素养成为我国教育工作的重心。生物学科核心素养主要包括生命观念、科学思维......
