知识同化相关论文
“可能性”是《数学课程标准》中“统计与概率”部分的教学内容,它通过刻画事件发生可能性的大小,来帮助学生了解随机现象。特级教......
摘要： 本文指出，教师应着重从认知结构的内涵、构建认知结构的重要性、构建认知结构的策略等三个角度探讨学生区域地理认知结构的构......
数学知识是一个严密的知识系统,学生在学习、掌握数学知识的过程中,也就形成了相应的认知结构。当新知识与原有的认知结构相一致的......
“懂而不会”现象普遍存在于数学学习过程中,表现为学生课上听得懂,课下不会做题,不能有效地将所学知识进行迁移运用。教师应该在......
多少年来教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等，而新课程理念下的数学作业设计却往往被忽略，其实数学教学......
物理学是一门实验的科学,物理概念、规律是从大量的物理事实归纳、概括出来的,这就决定了归纳方法成为物理学的基本方法,培养学生......
对于刚刚步入高一的学生来说,学习物理知识往往存在很多的不适应.下面结合自己的物理教学实践谈几点粗浅认识. 一、加强初、高......
“对话”是新课改所倡导的重要理念之一。《数学课程标准》中指出:“数学教学应在师生平等对话的过程中进行。”克林伯格认为：“在......
摘要：在教学中能充分准确地估计并顺利解决学生学习中的难点，是完成教学任务的前提.因此，在教学过程中解决难点，是摆在每个化学教师面......
所谓类比，就是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，从而推出其他方面可能相似或相同的结论；所谓迁移，就是已经获得的知识技......
摘 要： 在数学计算教学中，教师不仅要传授学生数学计算的方法，还要在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训，培养学生的知识......
21世纪是学习型社会，基础教育的重要任务是教会学生学习。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。学校最重要的任......
摘要：本文以微课在中职英语教学中的具体运用为例，从有意义学习理论的角度阐述了微课对于中职英语的新知识同化，知识情境的构建和知识......
在高中化学教学的过程中，实验是其中的重要组成部分，也是提高高中学生化学能力的有效途径。广大高中化学教师应以化学教材为依托，结合......
【内容摘要】思维导图是英国教育家托尼发明的神奇高效的学习思维工具，可以应用到很多方面，尤其在提高学生学习能力方面有很大的优势......
摘 要：小学生课堂数学学习的指导策略研究就是基于小学生在数学课堂上产生的差异，针对不同的学生采取的各种指导策略的研究，使得不同......
本篇文章以针对问题并做相应解决的方式来探讨英语教与学中低能现象的实质，主要从学生原有的汉语拼音学习的巩固熟练程度，对初期英语......
把例题交给学生,通过师生交流、生生交流,激发好奇心、探究兴趣、求知欲,对新异事物的敏感、对真知的执著追求,让学生经历问题的产......
近年来，随着我国教育教学研究逐渐从定性研究向定量研究转变，“前测”已逐步应用于我们的教育教学研究。在小学数学教学中，虽然已有少......
在小学数学课堂教学中有了学习气氛和认知冲突，创设了适宜的思维情境，才能开拓学生思维的空间，从而有助于小学数学课堂教学质量的提高......
在科技经济社会发展的推动下，全球教育领域都开始高度关注人的数学素养水平，现今的数学教育目标也早已不再停留在单一的“数学知识”......
引桥教学，是一种过渡教学模式，指在原有知识的基础上帮助学生搭建通往新知识点更加简单的道路，降低学生学习新知识的难度，从而更快地将......
《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。”学生已有的知识经验对新知的学习......
“改变生活的生物技术”是复旦大学通识教育课程之一，旨在为非生物学专业的学生搭建“生物技术知识体系”。本文介绍了以“博学笃志......
问题是在一定的情境中通过主体的活动而产生的.人的思维常因解决问题而被激活,问题推动主体积极思考.对于学生来说,产生学习动机的......
中国古代教育家孔子曾提出“温故而知新”的学习方法,我国古人还提出了“以其所知,喻其未知,使其知之”的教学思想;外国的心理学家......
<正>认知心理学的观点认为,学生学习知识的过程,就是不断同化与顺应的过程。同化是将客体纳入主体已有的认知结构之中,引起认知结......
<正>分层递进式教学法是近年来在我国教育和教改中兴起的一种新型教学法。其实质是在发挥学生主体性的基础上,在教师精心组织引导......
