流动镶嵌模型相关论文
在科学发展史的论证式教学中,通过“创设情境引导学生提出问题—基于科学史提出主张,构建模型—基于科学史质疑辩驳,修正模型—补......
以“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计为例,基于学习内容,关注学科核心素养,制订明确的、具有可操作性的教学目标,并依据教学目标对......
【正】课堂是学校教育的主阵地,而课堂文化则充盈于课堂之内、渗透于师生之间,是课堂的重要养分,离开文化的滋养,课堂将如波澜不兴......
【主干知识】1.细胞膜是选择透过性膜;2.生物膜的流动镶嵌模型的基本内容;3.物质跨膜运输方式的类型及其特点。【扩展梳理】1.半透......
每个学生都有自己独立的思想,让学生成为学习和探究的主体是新课改的一个重要目标,然而当前高中生物课堂教学中仍然存在着封闭、死......
什么是课外知识?当然是指除课本知识以外的名词、概念和事例等.而这里主要强调的是那些与我们所讲授的基础知识有密切联系的课外......
【内容摘要】通过典型教学案例，构建“做中学”课堂教学模式，是实现知行统一的有效途径，能充分发挥教育游戏对课堂优质化的推动作用。......
一、重视导入,激发学生兴趣导入是一个新课、一个新单元或一个新段落的开端,具有酝酿学生听课情绪,集中学生注意力,创设教学情境的......
在高中生物新课程课堂教学中,如何合理而有效地预设课堂教学目标,关注生成性课堂教学目标,使预设的课堂教学目标符合学生的实际,促......
教育家苏霍姆林斯基说过:如果学生没有愿望的话,我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬,变成木乃伊。因此,在教学中,教师要根据......
讨论式教学不仅更新了高中生物教育理念,而且很大程度上改变了生物课堂的结构和组织方式,高中生物课堂中,教师在运用讲授法、提问......
高中生物新课程的理念要求我们的教学指导更尊重学生多样化发展的需求,更贴近社会实际和学生的生活经验,更重视发展学生的创新精神......
生物学是高中一门重要的基础科学，对于有效提高学生的全面素质和能力具有十分重要的现实意义。那么在新课程改革的背景下，如何提高教......
创造力就是根据一定目的,运用一切已知信息,产生某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。生物学创造力主要表现在,对生命现象提......
提高生物科学素养是生物教学的核心任务,面向全体学生是生物教学的出发点和落脚点,需要高效课堂的有力支撑高中生物课程是普通高中......
江苏省使用人教版高中生物新教材已经有五个年头了。笔者在平时的教学与听课中发现,教师在处理相关内容时,如生物膜结构的探索历程......
新陈代谢是一切生命活动的基础,是生物与非生物的本质区别。因此本专题内容与其他部分内容有密切的联系,这样就为学科内综合提供了......
高中生物学课程十分重视模型方法教学。如何在教学中更好地运用模型教学方法,是高中生物老师需要认真研究的重要课题。因此,生物教......
本节课的教学设计主要采用以学生对问题的探索和研究为主的教学方法,它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结,最后获......
高中生物课程的核心任务,就是提高学生的生物科学素养,培养科学探究能力。在高中生物教学过程中,教师需要注重让学生领悟一些科学......
摘要 落实新课改理念，提高科学素养，让学生学会自主学习，从4个方面谈了在高中生物教学中如何精选教学方式，实现学生自主学习，使学生由......
在上海市二期课改的背景下,教师的课堂教学正在发生着变化,评价教师上课的要素也随之改变。探讨好课的标准,使教师的教学有明确的......
伴随着新课程改革,新的人教版课本做出的最大的变化就是,随着实验结论的提出,罗列出对实验结论的得出做出杰出贡献的科学家,并讲诉......
学生升入中学以后所要学习的知识将会更难更广,生物也作为一门新鲜的独立的学科出现在中学阶段的课程中。随着所学的学科的增加,所......
所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起......
我校地处南京市区的繁华地段,是一所具有悠久历史和丰富文化内涵的优质高中,近年来又合并开发了新校区,在原有丰富文化底蕴的基础......
21世纪新课程体系要求能激发学生的学习兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作,而活动化教学作为一种新的教学方式迅......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，不正确的是（ ） B. ①处溶液的浓度一定大于......
摘 要：作为教师，我们应该让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我，从而提高学生的学科素质和在社会中的竞争能......
本文主要针对高中生物课堂教学中出现的教学设备不能有效利用,师生之间缺乏互动,分组学习成效不明显的现状进行分析,并提出解决措......
教师在新课程改革下的教学实践中,谈一些对新教材的认识和做法。包括生物实验教学分类与做法,模型建构的重要意义、科学发展史对核......
德育应从学生的实际出发,因材施教、因人施教。德育内容的选取要注意到学生的知识水平、接受能力、兴趣特点,并能找到德育和学科教......
生物作为一门自然学科,其趣味性是区别于其他学科的一大显著特征。高中生物课程与生活有着密切联系,同时新课程又提倡的教学模式是......
提高学生的科学素养为宗旨的新课程理念要求教学从目标、观念、内容、方法和评价的改变和革新。概念图在高中生物教学中的应用,对......
建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。模型建构教学以学生为主体,以构建模型为主线,让学生在探索过程中......
在生物教学中如何实施素质教育，我认为，落实素质教育的重要途径首先应该是在素质教育的主阵地——课堂教学中坚持进行乐学情绪的培养......
有效课堂是教师永恒不懈的追求,而有效提问是实现有效课堂的基石。借助一线教学的经典案例,从有效提问中问题创设的技巧、问题创设......
江苏省2011年高中生物评优课于十月中旬在苏州举行,笔者获得“生物膜的流动镶嵌模型”组一等奖(第一名)。回顾自己备课的历程,对每......
人教版必修一《分子与细胞》课本中有多种学习栏目,例如:思考与讨论、资料分析、问题探讨、建模等。这些栏目的设置有利于学生消化......
合作式的学习方式主要是通过学生之间的合作交流来发现问题并探索解决问题的途径,从而有助于培养学生探索性的思维,强化学生独立思......
