沉郁顿挫相关论文
"参卿休坐幄,荡子不归乡。南客潇湘外,西戎鄠杜旁"。杜甫的一生可谓颠沛流离、漂泊不定,生命的暮年漂泊在潇湘之地,漂泊潇湘时期......
杜甫诗歌"沉郁顿挫"的艺术风格主要表现在两个方面:其一为思想内容博大,叙述内容真实;其二为意境浑厚开阔。同时,杜甫诗歌创作的......
很多在读者心中“定型”“有派”的诗词作家，也有一些往往让我们耳目一新另类作品，陶渊明静穆悠然中有“金刚怒目”的一面；杜甫沉郁顿......
摘要：杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格，体现于具体的情感内容，也体现于形式的营构。对《宾至》《客至》进行对比细读，突破表面化概念化认知......
摘要：在中国历史上，杜甫不仅是一位伟大的诗人，更是中国传统思想文化的一枚符号。在初中古诗文中，杜甫诗歌占据着重要的地位，是初中传统......
摘 要：陈廷焯是晚清文坛的一位词学家，他一生都在致力于编辑选本、撰写词话，为后世留下了《白雨斋词话》这一部词学巨著。这部专著体......
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这是历史对你的评价；“独有工部称全美，当日诗人无拟论。”这是世人对你的评价。 诗圣，你......
【金题体悟】 读下面这首诗，完成①－③题。（１０分）（２００８年北京卷） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊......
第一封信 亲爱的秋： 我特意选择坐船，放慢脚步，溯江而上，就是想拢拢思绪。没想到思绪这东西也并非你说拢就拢得起来的。一路还......
《语文课程标准》明确指出语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，提出要“重视情感、态度、价值观的正确导向”。语文教材是丰......
浙江杭州有个西湖，云南大理洱源也有个西湖。 一个是平原湖，一个是高原湖。一个身居闹市，一个熨帖乡野。 杭州西湖是一首沉郁顿......
一八九○年四月十二日，这一天是星期六，在法国东部汝拉省首府隆勒索涅市的小镇德斯尼，本地姑娘玛丽亚-阿黛乐·拉尔都赛，正在镇政府举......
中国古典诗歌的一大特点是注重文笔的温婉与简练,温柔敦厚、含蓄而有余韵,诗人能用简洁的语言把内心的丰富情感加以表达。其中的意......
摘 要：風格多样，作诗多变是赵秉文诗歌的显著特色，他不囿于同一种体式同一种风格，而且其诗歌风格随诗体变化而变。古体诗多学习效法前......
“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来，高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新......
悟是十分重要的，要学好语文，必须要有悟性，且悟性的高低往往决定着阅读能力的大小。那么，如何培养阅读中的悟性呢？ 一、反复诵读，培养......
人们常用“沉郁顿挫”来总结杜甫的诗风，我在教授《李杜诗五首》一课时，试图以新课标为指导，用拓展式、探究式的学习方式来引导学生感......
中国是一个诗的国度，“动天地，泣鬼神，莫近乎诗”，我们的先哲早在两千年前就意识到诗歌神秘而伟大的力量。两千年来，诗歌滋养和塑造了一......
古诗，作为中华优秀传统文化中的瑰宝，就其编排而言，在语文教材中的权重越来越大；就其教学而言，在初中语文阅读教学中占有很重要的位置。......
拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化,就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化,使......
[课标要求] 《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。......
曹丕的“文气”说在中国文学批评史上是一个重要问题，占有重要位置，引人注目．郭绍虞认为，“文以气为主”的“气”是指“才气”，“公干有......
课程纲要人教版《中国古代诗歌散文欣赏》把古代散文和古代诗歌两大部分合成一本教材。这么多的内容要想在一个学段(两个月不到的......
初中文言文的教与学，确实是一大难题。一方面由于古今语言的差异，使初学文言文的学生感到佶屈拗口，口笨舌涩，语言的障碍造成对文章理解......
苏教版初中语文每一册课本均有十几篇古诗词，这些古诗词犹如我国浩瀚文学大餐里的甜点，色泽诱人，芳香扑鼻。如何去享用这些美食呢？ ......
【导引】翻阅2005年、2006年的全国各地近100套中考语文试卷,我们不难发现几乎所有的省市都考了诗歌鉴赏类试题,尽管全国各地的试......
杜甫论诗的《戏为六绝句》作于唐代宗室应元年(762年),正在他入蜀以后,这是杜甫一生诗歌创作的晚期,也是其诗笔力老到,天然如神,......
周邦彦(1057—1121)字美成,号清真居士,有词集《片玉词》传世。其词“前收苏、秦之终,复开姜、史之始,自有词人以来,不得不推为巨......
现行初中语文教材中的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的，非常注重学生的情感体验，在新《课标》第四学段中对阅读的要求便是“......
我认为文言文教学应营造出一种亲近文言文的课堂氛围，充分展现文言文的情感魅力，用情感拨动学生的心弦，激发学生学习文言文的兴趣，使之......
读杜甫诗，我们都会有这样一种突出的情感体验：悲壮激动。“使人慷慨激昂、唏嘘欲绝者，子美也”①；“杜甫的诗，常常把人带到一种悲壮的境......
曹操，字孟德，沛国谯（今安徽毫县）人。生于东汉桓帝永寿元年（１５５年），死于建安二十五年，（公元２００年）。是汉末杰出的政治家、军事家和文学家。 曹操以......
新课标指出，学生是学习的主人，我们在教学过程中应培养学生的创新能力。而现在我们的课堂上有太多的讲解和不达标准答案不罢休的引导......
古诗词，具有无穷的思想价值和艺术魅力，是我国文学宝库中一颗璀璨明珠，是每个中国人不宜错过的灵魂驿站，也是小学语文教学的重要内容。......
选修课以学生自学为主，注重兴趣的培养和能力的提高，专业性强，知识面也较广，因此对引导学生学习的导学案的制作和使用也提出了更高的要......
摘要：诗歌作为富有想象的艺术创造，展现了我国悠久的历史和璀璨的民族文化，是中学语文教学中不可或缺的组成要素，对于培养学生的语感和......
构成古典诗词美学特质的元素很多，比如短小精悍的形式美、简洁凝练的语言美、抑扬顿挫的音乐美、绵远深邃的意境美、丰富美丽的情感......
