普通话语音相关论文
通过对“普通话语音”实践教学课程中的课程思政建设进行研究，从实践教学设计中体现的思想政治育人元素进行研究探索，将“普通话语音......
<正> 这篇《工农兵新诗韵十道辙儿说略》是我一九七三年写成的。曾有两个刊物的编辑同志愿意把它刊登出来,但在“四人帮”文化专制......
叹词“喂”的规范读音是“ｗｅｉ”，但在实际的语音教学中，我们却常发现有学生出现注音的错误，把这个字注成“ｗｅｉ”甚至“ｗｅｉ”。在分析造成错误的......
湖南省耒阳师范学校根据中师特点,重视并加强了对学生的说话训练,取得了显著成效。耒阳师范的作法是:1.增设说话课。自一九八○年......
音乐的最终目的就是歌唱者把作品的艺术内容、思想情感通过歌唱的形式表达出来。所以,在歌唱的过程中,语言作为内容表达的主要途径......
汉语是世界五分之一人口的语言。由于方言极多,并须通行全国,共识共用。因此文字就不得不以形义表达,不粘贴于语音。 目前是以北......
音节是最自然的语音单位。一般来说,一个汉字的读音往往就是一个汉语音节(比如:跑pao、跳tiao、投tou等等)。徐世荣先生认为,汉语......
《汉语方音字汇》(以下简称《字汇》)是一本方言字音汇集,供方音与普通话语音、方音与方音、现代方音与以切韵音系为代表的中古音......
在中央电视台某期《正大综艺》节目中,主持人介绍嘉宾刘蓓时说:蓓字的正确读法应该是bei,不过这么读“刘蓓”就混同于“刘备”了......
本文从教学体会角度入手,对鼻韵母üan 的主要元音 a 的音值进行分析,说明在汉语拼音里同一个符号 a,表示的实际音值是不同的,韵母......
<正> 浙江省语言学会第八届年会于1994年12月7日至10日在湖州市召开。与会代表59人,收到论文48篇。年会就文言虚词语法作用的内部......
本文分析了嘉山、凤阳两地方言与普通话在韵母、声母、声调三个方面的差异，旨在为推广、普及这两地的普通话作一点探索．
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高师普通话课的教学研究与实践迟永长１９９３年，国家教委印发了（高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求），１９９４年３月，又下发了（高等师范学校学生......
威信居民大多由内地迁入,中古音系演变的痕迹在威信方言中尚可寻觅。在此章作简要比较,意在更清楚地找出普通话语音与威信方言的差......
方言区成人“普通话”教学具有以下特性：方言性，成人性，成人教育的特殊性。据此，本文提出了一套有效的教学流程：激发兴趣──晓以利害─......
本文重点谈了三个方面的问题:怎样讲好普通话语音理论课,怎样用语音理论指导实践,怎样在实践中强化理论;探讨了普通话教学中语音理......
普通话语音中应设立一个零韵母于思湘按照传统音韵学的观点，一个音节由声母、韵母、声调三个部分构成。＂当遇着没有辅音起头的字……......
民歌歌词是一种方言的文学，所用词语带有一定的地域性。如果民歌采录者不谙方言学知识，往往会把一些字写错、音注错、义释错，有碍对民......
现阶段的普通话水平测试等级划分清楚，解决了实际工作中的问题，基本达到了要求。应在实践中继续研究测试大纲及标准，使其真正走向科学......
近年以来,在汉语语言文字的使用方面,出现了许多不规范的混乱现象,有识之士纷纷呼吁全社会通过规范使用汉字和大力推广普通话来改......
自然语音处理进入连续话语阶段以来，无论是合成方面还是识别方面，一个迫切需要解决的关键问题就是如何对付自然语音的多变性。这个问......
在香港推行普通话是比较困难的,人们的普通话水平也比较低。香港社会学校和媒介的通用语言主要是广州话(香港通称广东话)和英语。......
普通话水平测试是推普工作开始向纵深发展，逐步走上制度化、规范化、科学化新阶段的标志。测试的目的在于：评定应试人普通话水平所达......
推广普通话已载入我国《宪法》和《义务教育法》。《中华人民共和国宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话”,这是以法律形......
从声母、韵母、声调、声韵配合关系和音变现象这五个方面描述凤冈 (县城 )方音 ,并与普通话语音比较 ,也对一些边界地区的语音特征......
本文共分三部分：（一）“目标教学”的含义。即通过确立其讲授目标，使特定课程以目标为依据，指导和检验各教学环节的教学活动。（二）“教师口......
<正> 《李新魁音韵学论集》,汕头大学出版社1997年10月出版,大32开精装本553页,凡39.2万字,为汕大出版社策划出版的"20世纪潮人文......
电大普师班开设普通话,主要目的是提高学生的普通话水平,能用普通话从事教育、教学工作。因此,选择教材、教学研究都要有一定的针......
普通话是一种全民性的社会交际工具。推广普通话对维护中华民族统一、增强各民族、各地区之间交流以及加快现代科技发展都具有十分......
帮助学生渡过普通话“困难期” ,首先得让学生正确认识这一现象 ,树立学说普通话信心 ;其次帮助学生找出“困难期”的原因 ,这样才......
方音辨正是闽西人提高普通话水平的难点 ,又是重点。本文提出正音的三条途径 :抓住方言与普通话之间的对应规律 ;结合普通话声韵母......
普通话水平测试是一项既科学又严肃的语言测试 ,要求普通话水平测试员必须具有较强的语音审音能力 ,由于普通话语音标准的模糊性和......
轻声是普通话水平测试中测试员评判难点之一。测试员在评判时，要把握普通话轻声词的范畴；掌握轻声读音失误类型及评判原则；根据是否具......
根据普通话语音标准，着重分析承德语音在声韵调三方面体现出的语音特点，并逐一进行辨正，以使承德人在普通话的学习及测试过程中，认清自......
几十年来，随着现代汉语的不断发展变化，普通话语音也在逐渐变化。有些原来读轻声的词语，现在在许多场合已经不读轻声。对普通话中的轻......
练好普通话,首先要掌握好普通话声调的实际读音。本文着重谈了普通话声调基本训练、普通话声调的辩正。
To practice Putonghua w......
从普通话水平测试的情况看 ,声调是普通话学习的难点 ,声调的不同是形成方言语调的主要因素。造成声调训练不足的主要原因是 :声调......
南京语音向普通话语音过渡从理论上概括有三个阶段特征。初级阶段 :声、韵、调系统脱离南京方言轨道 ,但仍保留一定方言痕迹 ,应从......
