数学教学中相关论文
数学与人类发展和社会进步息息相关,广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。《义务教育数学课程标准》(2011版)提出,学生学习应......
加里宁认为数学是思维的体操.启迪与发展数学思维,形成良好的品质,是新课改提出的要求,亦是现实所需.思维品质作为体现智力水平的......
在数学教学中,大多数教师都有这样的体会:许多我们认为学生已掌握的知识点,只要对问题的背景或数量关系稍作变化,有的学生就会感到......
华东师大版数学教材在许多章节安排了“综合与实践”的内容,目的是让学生动手实践,动脑思考,分析归纳。在数学教学中,综合实践活动......
数学相对于其他学科来说,有着一定的逻辑性以及复杂性。数与形作为数学教学中的重点内容,通过数形之间的转换,能够使学生的解题过......
珠心算教学正逐渐走入更多教师的课堂,教师们遵照促进学生全面、持续、和谐发展的理念,将珠心算教学恰到好处地融入到数学教学中,......
复杂问题简单化,抽象问题具体化,是数学教学中的常见方法.教师通过剖析疑难内容的发生、发展过程,回归问题的本源,对其进行类比,化......
数学阅读能力不仅是在数学教学中整理分析信息、感知世界、思维发展以及获得审美感受的主要载体,并且是数学学习的基础。因此可以......
在数学教学中经常会发现,教师精心设计并提出了一个问题,学生的回答与教学预设有一定的距离,这时教师的做法通常有三种:一是让学生......
在小学数学教学中创新能力的培养,需要每一位教师付出努力。叶圣陶老先生曾经说过:“教是为了不教”,好的教师应该是成为学生自主......
一、问题的提出.发展学生数学思考能力是在数学教学中落实素质教育的重要内容.数学思考,指的是学生在数学活动中大脑持续活动的过......
《课程标准(2011年版)》在总体目标中明确指出:\"要让学生在观察、实验、猜想、证明等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的......
在数学教学中既要领悟教材、开创性的运用课程外, 还要关注延展教材空间,通过还原数学实际背景,领悟知识内在规律,洞悉知识多元关......
小组合作学习应该有针对性,只有根据教学内容、教学过程、学生实际和教学环境条件等因素,选择有价值的问题、有利的时机和适当的次......
幻方,又叫纵横图,是指在一个正方形的格子中,排列有若干个整齐的数,正方形每一横行、每一竖列以及对角线上的几个数之和都相等,和......
小学数学作为实施素质教育的重要学科之一,不仅要让学生掌握有关数、图形、统计等基础知识,而且还要通过这些知识的学习发展学生的......
几何图形兼具直观性、抽象性,连接着数学与生活,运用图形解决问题可以提高学生的直观想象、逻辑思维、数据分析能力等数学关键能力......
目前,小学数学教育是人们重视的一个重要部分,教师应该认识到调动小学生学习积极性的重要性,设计合理的数学教学内容,挖掘小学生的......
中兴小学于2014年引进了“优教通”平台和设备,三年后过渡到人人通,从散点推进过渡到系统深入,从最初的纯技术应用过渡到技术与教......
在小学阶段,数学其实是难度比较大的一门学科,非常考验学生的逻辑思维能力.因此,教师在教学过程中要不断创新教学方式,引导学生能......
随着教育模式的改革,小学数学教学中,高年级的学生有了一定的数学基础,教师就应更加重视对学生学习能力的培养,而培养学生良好的形......
小学生在小学时期要认识、学习四种数:整数、小数、分数和百分数。百分数是数学教学中重要的数学概念之一。为了更加合理地进行百......
在新课程改革的大前提下,如何实现减负增效是摆在每个教师面前的现实问题。为此,我在高年级数学教学中一直坚持“每课一练”的尝试......
为给学生营造一个平等、自由的教学氛围，数学教师应注重生态自然课堂在小学教学中的应用。生态自然课堂的教学要求主要是引导学生积......
在数学教学中要以“图”为媒，引导学生完善数学知识结构、提升认知水平、提高解决问题能力，从而培养学生全面而有深度的思考能力，提升......
数学思想方法蕴含在数学内容中,需要经过提炼和概括,才能发挥作用。数学教师要认识到数学教学中数学思想方法的重要性,并在实践中......
英国哲学家、数学家罗素认为:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且具有至高的美。”数学中的美无处不在,然而高度的抽象性和......
我们常说:在数学教学中要放手让学生去发现,要像数学家研究数学问题那样,让学生完整地经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问......
数学思考是数学教学中最有价值的行为。引发学生的数学思考,需要教师充分调动学生的积极性。教师要精心设计教学过程,为学生营造思......
核心素养能够帮助学生建立和培养对数学学习的感悟、观念、意识、思想和能力。在课堂教学中,教师要聚焦“素养”,引导学生开展深度......
学生应该具备反思这种优秀的学习习惯。很多时候,在学习新知识时,反思可以让学生更快速地、系统地掌握新知,在反思中总结与进步。......
从学生的口头表达内容中，教师可以发现他们在学习中遇到的困难和存在的不足，并及时转变教学内容或教学方式，以促进学生数学水平的提升......
合情推理指学生在参与活动的过程中,根据自己的知识经验,进行适当的、合乎情理的推理的方式。本文从现实入手,对学生进行调查,了解......
在数学教学中培养学生的问题意识，是提高学生学习效率最直接有效的教育方法之一。问题意识也可加强学生的课堂参与度，让学生由传统被......
数学一直都是教学的重点、难点学科，在小学阶段的数学教学中，无论是学习兴趣提升，还是学生对知识的迁移与应用能力培养，都是新时期数学......
核心素养是每个学生需具备的基本素养,而在数学教学中,需要学生具备数学意识、逻辑推理等数学素养。为了帮助学生形成,教师可以通......
“马太效应”来源于圣经《新约·马太福音》里的一则故事,主要讲的是强者越来越强、弱者越来越弱的现象。美国著名学者罗伯特·莫......
小学数学课堂教学中，学生创新精神与创新能力的培养与提高，离不开教师的精心设计与指导，教师要善于抓住教材的重难点、关键，创设问题情......
当前,伴随着教育理念的不断进步,为了适应当今我国社会发展的需求,我国教育体系也在不断的进行改革,以适应新时期发展的需要,小学......
课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂，使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐的氛围，才......
把情境教学法运用于小学数学课堂,可以使数学知识简单化,变得更加通俗易懂,使学生能够更加轻松地接受知识。当然,要想更好地将情境......
学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受......
