重视提问后的“等待时间”

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在数学教学中经常会发现,教师精心设计并提出了一个问题,学生的回答与教学预设有一定的距离,这时教师的做法通常有三种:一是让学生坐下再思考,转而让其他学生回答,直到给出满意的答案为止;二是教师对提出的问题进行调整,将问题变得简单一些让学生思考;三是教师不愿让学生继续思考,把学生的话接过来,用自己的想法加以补充。
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本文主要分析省道438线公路某路基沉陷的原因,发现原道路设计及施工方案不满足水文以及该路段实际地质情况。处理软土地基技术是加固软土地基的一种新方法,应用于软基段的高路堤、桥梁、结构物的基础和两侧,经加固处理后的混凝土桩主体与周围地基共同作用构成复合地基,提高了地基承载能力,增加了路基和结构物的稳定性。文中对水泥混凝土桩施工工艺、布桩形式均作了较详细的介绍。通过变更设计与优化施工方案,解决了路基沉陷问题。
胡集书会作为我国书会文化历史悠久的代表之一,对历史、旅游、艺术等的重要性不言而喻,其丰富的艺术形式和活动是深受群众喜爱的主要原因。笔者以胡集书会为研究对象,从了解符号学基础概念和胡集书会概况出发,从符号学的角度对胡集书会中蕴含的符号的意指关系进行剖析,通过跨文化符号学研究法分析胡集书会能丰富人们精神世界的原因。同时通过对胡集书会发展现状的反思,提出未来胡集书会文化旅游的发展方向,归纳总结出符号学在旅游发展方面的实际应用。
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为纪念曾巩而建纪念性公园——曾巩文化园。规划脉络以曾巩的成长、成才、成就为主线。融合人文景观于自然公园,形成突出人物特征展现自然人文风貌的纪念性公园。同时融入文创产业,使文化园更富有生机和活力。
数学长作业是以教材内容为支撑,以问题或项目为载体,对数学教材中的相关知识进行拓展、补充和完善,突破空间、时间以及内容的限制,通过周期相对较长的综合探究,使学生在全面、完整的背景中合理灵活地分析和解决问题的一类实践性作业。开展以长作业为载体的小学数学课程设计与教学,有助于体现数学应用的综合性特点,也有助于培养学生的综合应用意识和动手实践能力。下面以苏教版教材二年级上册“有趣的七巧板”为例.
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庞余亮:正值立冬时节,立冬在二十四节气中排名十九,小说沙龙也到了第十九期。除了毕飞宇老师之外,这次我们还请来了《雨花》杂志社的两位年轻编辑—庞羽和任一琼,还有常熟作家俞建峰,泰州作家王魁。在农村风俗中,立冬之后要补,吃什么补什么,今天我们“吃”小说“补”小说,“吃”文化“补”文化,今天要讨论的小说了不起的地方在于,作者是个90后,兴化作家年龄层集中在60后、70后,80后凤毛麟角,出个90后实属难得。如何将年轻的抱负变成现实,是小说之路,这个小说往哪里走,我们有请王魁打个头阵。
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