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高等教育管理是以制度组织为中介的教育管理主体间的交流与沟通过程，本质上是一种对话的过程。作为当代哲学思潮和时代精神的反映，对......
思维与审美是语文核心素养中的两大要素,培养学生高阶思维也是各门学科的重要目标.语文教科书是编者精挑细选的经典文本,本身就是......
矿产资源开发利用领域必须坚持和强化行政许可制度,这是因为市场机制不能对矿产资源开发利用进行有效调节;社会中公民、法人的自主......
运用文献资料法、逻辑分析法等,剖析体教融合的应然选择,揭示其生成逻辑,进而提出深化体教融合的实施方略。体教融合是推进现代化......
在新课改背景下,高中化学教师在教学过程中需要意识到新课程的价值,深入贯彻新课程理念,灵活利用教学资源,构建与优化教学环境,不......
当前，道德教育面临着重规则轻德性的问题，一些学校过多地关注道德行为和结果，一味强调“学生应该做什么”，而不是“学生应该成为什么样......
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大学教师评价是评价主体依据一定的评价标准、指标和程序对教师在科学研究、教育教学、社会服务、师德师风等方面的发展情况所作出......
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高等教育质量标准是多样性与统一性的结合。首先，多样性的质量标准是高等教育大众化的必然结果。其次，统一性的质量标准是保证高......
考察教育技术领域中的评价活动表明，教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、......
目次一、理念转变:从“房屋中心主义”到“土地中心主义”二、理论证成:国有土地使用权成为征收客体之逻辑理据三、事实与规范:国......
弗兰西斯·培根的一句格言：“阅读足以怡情，足以傅彩，足以长才。”把阅读对人的重要作用阐述得形象而深刻。是啊，阅读对于我们每个人，尤......
习总书记在纪念宪法公布实施三十周年大会上提出“让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”①的司法工作目标.法律作为现代......
小学德育课程改革的基本理念是:回归生活,以生活为本。学生的品德源于生活,并在生活中能动地表现;回归生活,注重人在生活中的动态......
观照“前课标时代”的数学情境教学,数学化逐渐被忽略和淡化:有形的数学知识被人为情境不断架构、放大及至建模;而蕴含于教学内容......
面对当下教育改革与发展的大潮,每一位有历史责任感与时代使命感的教育者都应以积极的心态、开放的视野、创新的理念、思考的行动......
社会主义市场经济和道德建设是一种“双向需求”的关系.由于目前我国在市场经济过程中道德失范等现象的出现影响到经济持续健康发......
教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》与2001年版的实验稿相比较，修订稿有一个亮点，就是回答了“语文是什么”，指出“语文课......
教学提问，是科学，更是艺术，是师生互动的主要途径。传统教学中，教师是提问的主体，学生是被提问的对象；教师考虑更多的是怎样提问更为巧妙......
我国成人高等教育在发展过程中存在地位逐渐边缘化、缺乏成教特色、教育质量偏低、竞争力不足等问题,要实现成人高等教育的可持续......
环境刑事立法政策实质内容就是解决刑法对环境问题的介入深度,或者说是如何协调刑法与民法、行政法对环境问题的调整.本文认为,在......
＂根基础＂是高职教育课程基础观的应然选择。它是高职教育课程的立足点和着力点,是高职课程性质的逻辑起点,是高职生职业生涯可持续发......
一、案例背景近10年来,南川区招录了新教师600余名,经过三年的培养,他们实现了从教学新手向熟练教师的转变,成长为一名合格的教师,......
【摘 要】审美化教学是以培养完整的人为价值旨歸，基于教材文本，设计具体情境，以学生在情境中的审美体验为主要手段，重视师生情感交流，......
教育方法既是一门科学又是一门艺术,而德育方法则更是"艺术"中的"艺术"。德育是作用于人的精神世界的活动,德育方法科学与否是影响......
“学校文化建设”是一个很现实又很急切的话题，更是一个有意义有意思的话题。因为，建设学校文化是教育高位发展、科学发展的应然选择......
【摘要】制度连接着历史，承载着现实，扎根于实践，导引着未来。制度建设是推进国家治理体系和治理能力现代化的根本支撑。而现实中制度......
接受“用教材教”的理念已经八年，但在2011年1月的《仙居县2010学年五（上）数学学业水平测试》中，笔者任教的五（2）班却出现一个意想不到的......
情境创设：课程改革初印象的一个代名词；好课标准：课程改革永恒的一个主题；模式改革：区域推进课程改革的一项举措；建构课堂：课堂教学改革认......
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以五大发展理念为指导，推进高校文化建设，是当前我国文化建设面临的重大课题和艰巨任务。实践中，高校不仅要把创新发展、协调发展作为......
在近现代科学铸造的坚硬的精神立场中，教育放弃自我，以科学的价值作为自身的价值规准，沦为教学的技术，深陷异化的泥沼。异化的教育以机......
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新中国成立以来,我国民办高校经历了改造消失、恢复重建、规范支持、快速崛起和内涵发展五个阶段,形成了起步晚、发展快的特征。与......
由知识课堂转向生命课堂，是当代教学实践的应然选择。它包含：第一，课堂的“生态”实践观。生命课堂是一种扁平化、立体式的生态样式，知......
科学时代，科学主义和工具理性现实地笼罩着物质世界和人的精神世界，直至关涉人类生活目的的设定和“人心的安顿”。在近现代科学铸造......
教师博客的蓬勃兴起,引起了教师职业生活的巨大变化。教师博客以其有助于教师反思能力的提升,改善教师的教育实践、促进教师知识的......
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