个性的全面发展相关论文
[苏]苏霍姆林斯基五卷本选集第一卷头一篇文章,题为《全面发展的个性的培养问题》。文中在十二个标题之下分别论及了全面发展思想......
随着当代社会的不断发展，人民物质精神水平的普遍提高，幼儿教育也越来越受重视。由于传统的教育形式过于呆板，很难开发儿童的创新......
在中小学校的培养规格上，以往的提法是要促进学生德智体美全面发展，随着时代的发展和现代教育理念的确立，现在更多的提法是促进学生有......
要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.......
《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活......
课程,是为实现各级各类学校教育目标而制订的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和,包括为学生个性的全面发展而营造学......
《新课程标准》明确指出:教师是学生学习的组织者、合作者、指导者,其职责在于营造一个有利于学生身心和谐发展的氛围,以培养富有......
随着新课标精神的不断深入,我们清醒地认识到同伴合作在校本教研活动中的价值。而集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发......
中图分类号：G4 一、语文课程资源的概念 语文课程资源就是语文课程设计﹑实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力物......
语文学科是一个包罗万象的大综合系统,这种综合性的特点为文本拓展延伸提供了契机.拓展延伸就是让语文教学走进自然,走向生活,并注......
传统的计算教学,教育观念相对陈旧,教学内容偏窄、偏深,课程目标偏重知识和计算技能的培养,轻视富有个性的全面发展,学生学习方式......
数学来源于生活,离开了生活,数学就成了无源之水、无本之木.因此在数学教学中,教师要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为......
处理好人际关系，对学生的全面发展有着重要的影响，良好的人际关系，能缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增进社会适应能......
市场经济的特点是市场主体多元化和市场竞争的自由性、公平性.它要求劳动力既具有专业针对性又具有广泛的职业适应性.中职学校的学......
《标准》解读指出,数学实践活动课是“学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主......
班主任是学校班级的组织者和管理者。由于班主任工作的对象是身体正在发育，心理和思想正在成长中的青少年，这就决定了班主任工作必须......
众所周知，人类社会发展到了今天，在满足了基本的物质需要以后，作为一种高级精神需要的审美成为了每一个文明人、每一个民族社会生活中......
师生关系是教育学过程中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高......
教学是一种复杂的创造性劳动，在师生互动中，课堂生成性资源不断涌现，适时地利用使其成为有价值的教学资源是任何一节课堂所追求的目标......
师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。理想的师生关系，离不开教师和学生的相互沟通。做老师的都愿......
在新课程改革的大背景下,当前的基础教育必须坚持“三本”的教育发展观,即校本发展观、生本发展观、师本发展观。而生本发展观是教......
在语文教学中要落实学生的主体地位，尤其注重学生的个性体验。在阅读教学中，加强指导，激发学生的阅读兴趣，诱发学生的表现欲，注重情感、......
【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0045-01 中国有句俗话叫“从小一看，到老一半”，意思是说一个成......
差异是一种财富,教育也因此而异彩纷呈、多姿多彩。多元智能理论正是尊重这种差异,并利用这种差异而促进学生的全面发展。我在班级......
一、案例背景在讲《集体主义是正确的价值取向》的时候,讲到了个人利益与集体利益的关系。个人利益与集体利益是辨证统一的关系,表......
伟大的教育先哲苏格拉底曾指出:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”教育的目的就应该在于点燃学生求知的火焰,在于不断激发和释放学......
美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”,赞美是对人类行为的一种激励和鼓舞.每个学生都有追求进步,积极向上的倾向,都有聪明、......
集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制订教学计划,分析教材重点、难点,并确定突破方法,撰写教案的过程.教师......
在语文教学中,语文的两个特点即是工具性与人文性。其中,人文性指的是站在感性层面上,对人的理解、接受、尊重、关怀等;而当站在理......
新时期的中学生素质教育要求培养出具有创新精神、创新思维的人才,实现学生个性的全面发展,充分挖掘出学生的内在潜质,这就要求我......
“小组合作学习”，即以小组为单位，通过分工协作、共同探究、互相交流而获得知识的教学形式。它有利于实现学生间的优势互补，促进个性......
文章从班内和谐人际关系的构建这一角度,对优秀班风建设做了探索和思考.在分析当前发挥班内人际关系建设优秀班风存在的认识和实践......
一、营造课堂氛围,建立互动的师生关系rn以交往互动为特征的教学,要求教师与学生有更多的沟通. 课程实施视野中的教学,是以“两代......
目前,在新课程理念的指导下,小组合作学习已经成了新课程积极倡导的一种有效的学习方式.合作学习就是通过合理的分工合作从而达到......
马克思“人的全面而自由发展”理论具有丰富的内涵。人的全面发展中的“人”主要是指“个人”。人的需要的全面发展、人的主体性的......
在创新教育中，创新人格的培养对创新能力的形成和创新活动的开展有着重要的作用。传统学校教育重记忆、重考试而轻创新探究的旧教育......
在新课程理念的指导下，“小组合作学习”已经成为一种重要的学习方式。在这个学习过程中，不仅有学生个体的独立思考和操作，更有学生之......
主动参与学习建立在主体性、能动性、独立性上,就是解放学生的学习。政治课教学中要构建以主动参与学习为主、接受学习为辅的学学......
教学中发挥学生的主体作用,促进学生个性的全面发展是落实素质教育的关键.而学校是实施素质教育的主战场,课堂则是“前沿阵地”.教......
