《月光曲》相关论文
一篇课文的阅读教学,我通过自读感知、精读领悟、诵读悟情和拓展延伸四个阶段来进行。一、自读感知。在教学《月光曲》一文时,我充......
每当坐在钢琴前,弹起《月光曲》,我的心境就如皎洁的月光洒在院落里般宁静;弹起《命运交响曲》,我的心中就如大海一样波涛汹涌;弹......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求,语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习......
本课教学以读为线索，紧扣关键词语，通过朗读感悟，想象体验，参考资料，逐步深入感受盲姑娘热爱音乐，坚强乐观的形象，触摸贝多芬情感变化的脉......
我庆幸做了一名小学语文教师，因为我感觉到了语文课中的精神力量，她带给学生的不仅仅是语言文字的认知，更有感悟生命、放飞理想、陶冶......
学生能否在学习中充满激情,关键在于教师的引导及自我表现.本文仅以为例,阐述让教师的激情在课堂中充分展现的重要性.......
今天,我和孩子们学习《月光曲》这篇课文,我让他们分角色朗读文中的对话。一个学生朗读贝多芬的话:“你爱听吗?我再给你弹一首吧”......
在语文教学中，情感既是教学的目标，同样也是教学的手段。作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设、营造情感交流的氛围，拉近师生间的心......
语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。如何在教学过程中落......
形象思维,是人类理性认识中的一种思维类型;形象 思维学,是思维科学中三大基础科学之一。形象思维普遍存在于人类各种实践之中。著......
一、重视初读过程,让学生质疑问难 初读不同于预习,它是课堂教学的一个重要组成部分。它是让学生调动已有的知识积累,去初步感知课......
阅读教学中想象训练六法包头东河区环城路小学陈素清一、披文入境训练想象阅读教学是通过学习书面语言进行的。如何使学生将书面语......
田老师:您好！ 我收到了您元月28日的来信,捧读再三,深受启发,想谈几点学习体会,难免谬误,祈望指正。 一、进一步认识阅读过程操作程......
听知注意力 它是形成良好听力的前提。口头语言与书面语言明显不同的是,语音一发即逝,因而必须反应灵敏,立即听清记住,这就要求听......
阮美好老师执教的《月光曲》，清新、温润、静雅，给人以至真至纯的享受。课堂上的她，用清亮甜润的嗓音引领孩子们走进文本，变身主角，对活......
霍懋征同志是我国当代著名小学语文教育家。在50多年的教育生涯中,她以高尚的师德、精湛的教艺和勇于创新的精神,投身于教改。形成......
意大利美学家克罗齐认为“美的根源在于心灵”。确实,美育可以潜移默化地净化受教育者的心灵,而达到陶冶情操、培养全面发展的人的......
学完课文《月光曲》,孩子们吵着要听这首曲子。于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的《命运》。听的时候提了个要求:边听边学......
"春色满园关不住,语文课改花盛开",在新课程理念的指导下,课程改革如雨后春笋般茁壮成长着,教师们根据自己的理解、体会不断把新的......
教材是阅读的客体,学生是阅读的主体。当客体表现的时间久远、地域性强、历史特征突出,而主体的见识和理解水平受到局限时,客体与......
随着新课程改革的持续推进，课堂教学中教师和学生的地位也在悄然发生着变化，学生已成为认知的主体，成为知识的主动建构者。课堂教学活......
读写结合教学是我国语文传统教学经验精华之一.它能使学生的阅读能力和写作能力相互迁移、相互转化、相互促进.但是,在实际教学中......
《小学语文》杂志在小语界的期盼声中终于登台亮相，这是一本独具品位的专业杂志，在很多栏目上推陈出新，例如“精品课堂”栏目推出了同......
问：课文《月光曲》（义务教育六年制第10册第10课）中有这样一句话：“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”我们这......
霍懋征老师的《月光曲》是在20世纪80年代打造的精品课，尽管时隔二十多年，我们今天重读，还是为霍老师先进的教学理念和精湛的教学艺术......
“精品课堂”栏目的宗旨是：展示经典及精品课例，展现名师风采，锻造未来名师。在展示精品的过程中，我们会不时有意识地推出同一课文的不......
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”静谧如水的月光下，让我们静静地欣赏一段美妙的音乐。（音乐起，40秒钟后出现贝多芬的图片及简介）。......
语文阅读教学如何才能咬定“言语”不放松呢？笔者以为，除了要有“语和文”的意识外，巧妙切入文本也是夯实“言语实践”的重点。一．文本......
语文教学内容是用语言来表达的，表情朗读是语言的艺术。指导感情朗读是要使学生眼到、口到、耳到、情到，是培养学生感知力的训练过程......
一、读前想后 抓住篇头或段头起总领(或概括)作用的句子去想。如:《饲养员赵大叔》篇首便讲“赵大叔喂牲口真有意思。”抓住这句话......
一、把主要内容当作中心思想 文章记叙的内容和中心思想有联系,但毕竟是两个不同的概念。一般地说,中心思想包括“写了什么”和“......
<正> 按下“播放”键后,教室里立即响起了美妙的钢琴声,清澄的和弦与如歌的旋律从中飞逸出来,孩子们睁大眼睛倾听,惊喜之情溢于言......
充分关注文本、学情、教法，才有可能成就一节好课。最近，笔者参加了一次全国小学语文课堂教学研讨活动，感觉个别教师对这三个方面关注......
在教学中，每个教师都要教学生怎样进行学习，但有的教师没有按学生的需求去教学生，而是从自己个人的角度出发，把某种方法强加于学生，忽视......
用整体观念指导语文电教郭煌市吕家堡秦州小学吴彦清指导语文电化教学，要考虑教学整体中的教学目的、教材内容、学生情况及各种电教......
