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通过课前预习明确《乡土中国》的阅读目标，提出基本的阅读要求。对《乡土中国》的阅读方法进行具体的指导，主要包括：制定《阅读计划表......
本研究基于《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》一个单元的课例实践,探讨在高校英语专业精读教学中培养学生思辨能力的有效课堂......
统编教材重大变化之一,阅读书籍数量大幅增加。教师对学生阅读能力的培养、阅读水平的提高应更加关注。笔者在阅读教学的研究中,通......
解析祥子这一经典人物是导读《骆驼祥子》的重要任务。如何在阅读中精读并深析这一人物形象,笔者试从以下三个方面来谈。一、精读......
“整本书阅读与研讨”作为贯穿目标任务群之一,被列入新修订的《高中语文课程标准》.在阅读教学中,教师要先清晰明白这节课“读什......
要完成高中语文小说探究性阅读思维能力培养教学研究,最关键是要培养高中生对小说的探究性阅读思维能力;要培养高中生对小说的探究......
语文是一门优美的学科,只言片语中散发着艺术的魅力,所以语文阅读要做到泛读与精读相结合.高中生课业负担比较重,需要学生花大量时......
摘要：本文主要从高考试卷的阅读理解题目来分析、讲解提高学生英语阅读能力的几种常用解题策略，从而达到提高学生逻辑分析能力、分析......
摘 要：部编版语文教材选编了一些难课文，针对这些难课文的教学有以下几个建议：初读了解内容、精读掌握知识，教师善于设疑、学生大胆质......
高级阶段的学生已经具备了比较好的汉语口语和书面语能力,对中华文化有了一定程度的了解。在汉语国际教育的高级阶段,阅读课程是很......
近年来,古籍文本可视化成为数字人文研究中人文学者古籍文本阅读的重要方式,古籍文本可视化给古籍文本信息带来了新的呈现方式,丰......
针对当下整本书阅读指导的困惑,教师可以从“适应学情,灵活调整”“主动取舍,高效跳读”“细品经典,三步精读”“学以致用,用以促......
在通识教育背景下,文学原典精读课在高校学科建设和人才培养中的价值、意义已毋庸置疑。以文本解读为基础的各学科原典精读课如今......
摘要:养成良好的阅读习惯，并持之以恒，坚持不懈是学习英语必须具备的条件。因为培养学生阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一，也是......
自略读教学大讨论后,关于略读课文教学的新认识、新策略逐渐浮出水面,给热衷于阅读教学的老师带来诸多思考,同时又带来新的困惑。......
读:通过查字典知道拼音为(dú)【释义】①看着文字念出声来:朗读|宣读|读古诗。②阅读;看(书或文章):阅读|精读|这本书值得一读。......
随着新课程改革的深入、素质教育的不断推进，导学案教学法应运而生，成为实施有效教学、提高课堂效率的重要法宝。然而，导学案教学法在......
著名特级教师孙双金执教《林冲棒打洪教头》，在引导学生精读体悟时作如下设计：读了这篇文章后，你觉得林冲是怎样的一个人？板书：（）的林冲。......
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段，而忽视了自读感知和诵读......
阅读教学是语文教学的关键,它贯穿整个语文教学的始终,是联系作者与读者、世界与作品的重要因素.广泛而深刻的阅读能够提升学生的......
【摘 要】课内阅读与课外阅读是语文教学的重要组成部分，现在很多教师把重点放在了课内，而忽略了课外阅读，课外阅读几乎没有，造成了学......
《乡土中国》是一部社会学的著作,但又具有通论的性质.基于整本书阅读中出现的重精读轻略读的现状,本文根据新课标的要求提出在整......
“得阅读者得语文”“得语文者得天下”,阅读的重要性可窥一斑.培养精读能力是阅读教学的核心任务.从课前导入、课堂启发、课后扩......
语文学科结合“有效教学”课堂过关活动,尝试“目标导学”的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文“四......
语感不是先天带来的,也不是一蹴而就的,而是靠后天长期的语言感知和实践逐渐养成的,它离不开语言文字的听说读写的训练,因此,我们......
摘 要：随着时代的发展和进步，高校英语教育存在的问题日益凸显。本文结合高职高专英语教学特点，探讨以问题为导向，以学生为中心的PBL教......
基于以构思、设计、实施、运作为核心的CDIO教育理念能促进《精读》教学改革,提高《精读》课堂教学效率,培养学生的英语实际应用能......
摘要：语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响，语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高，而且有助于学生交际能力的培养。本文通......
摘 要： 在中学英语教学中，阅读理解是教学的重要环节，是中学生学习英语的手段和目的。新课标提高了对高中学生阅读能力的要求。因此，教......
摘要：在高校英语精读教学中，课堂教学主要强调教师与学生之间的交流与理解，而课堂中的有效提问则可使师生理解对话、交流沟通与互动交......
【摘要】词汇量的扩大是语言学习者的困难,也是第二语言习得的一个大问题,。本文作者提出了大学英语精读课中词汇的深层学习。就64......
常见的阅读方法有朗读、默读、精读、诵读、略读、浏览等,其中朗读是最基本的方法,朗读训练应贯穿于各学段的教学目标之中。朗读,......
在小学语文阅读教学中，不少教师以传授理性科学知识为主，在教学中关注认知目标的达成，片面地进行理智训练，忽视了学生的情感要求，以此为......
学生的“疑问”就是学生、教师、文本之间对话的真正话题。现以《天游峰的扫路人》一文的教学为例，谈谈如何将课堂质疑和对话话题进......
摘要：本文阐述了英语阅读的重要性以及怎样提高高中生英语阅读能力的方法。重要性在于学生可持续性发展的问题以及以后逐级考试的问......
【摘 要】阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不......
【摘要】阅读是中学英语教学中重要的部分之一，很多同学都很头疼阅读理解，困难在于一是时间紧，二是难理解。本文总结了一些方法以便可......
【摘要】閱读是英语学习的重要组成部分，是学生拓展知识面和学习新单词的重要途径，也是对所学知识的实践、巩固和提高。不仅如此，阅读......
【摘要】图式理论是一种重要的现代外语阅读理论。本文从大学英语泛读课的特点及其对学生阅读能力提高的重要性入手， 分析图式理论......
摘 要：学分制下的基础日语精读教学中，教师要注意精读的“精”即语法、句型、单词的精讲和运用上的精练；教学方法的灵活多样，综合各家......
