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针对当下整本书阅读指导的困惑,教师可以从“适应学情,灵活调整”“主动取舍,高效跳读”“细品经典,三步精读”“学以致用,用以促学”四个方面指导学生掌握跳读和精读的方法,高效扎实地实现整本书阅读的教学计划,提高学生的读写能力。
整本书阅读之跳读、精读策略初探——以“《西游记》之‘三调芭蕉扇’”为例
【摘 要】
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针对当下整本书阅读指导的困惑,教师可以从“适应学情,灵活调整”“主动取舍,高效跳读”“细品经典,三步精读”“学以致用,用以促学”四个方面指导学生掌握跳读和精读的方法,
【机 构】
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江苏省常州市金坛区第三初级中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2021年5期
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审美是人类理解世界的一种特殊形式,而悲剧的崇高性在美学领域有着举足轻重的作用。对于初中语文教学而言,教师将悲剧的激烈情感冲突切入对悲剧的精神内核的理解,有助于培养
摘要 整本书阅读具有重要意义。针对学生的阅读呈碎片化倾向、对整本书阅读提不起兴趣等问题，教师可以通过设计一系列有趣的课堂活动，如巧用互联网、颁发奥斯卡金像奖、举办研究报告会，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读效果，让他们真正地爱上整本书阅读。 关键词 整本书阅读 活动 阅读兴趣 早在2001年，教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》就明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅
摘要 初中阅读教学是提升学生综合素养的重要路径之一。教师进行阅读教学应着眼于提升学生的思维能力，加强对学生批判性思维的培养，探究批判性思维培养的策略，促进学生健康全面成长。 关键词 阅读教学 批判性思维 初中语文 所谓批判性思维，是指通过积极、合理的反方向思维思考问题，提出质疑，进行推理并分析。对于初中生来说，初中学习阶段是身心成长的关键时期，是思维发展的关键时期，也是世界观、人生观确立的