数学解题过程相关论文
<正>数学解题过程是不断地将未知转化为已知过程,对于一些较复杂的问题,若沿着由条件到结论的方向进行思考寻求解题途径十分困难,......
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数学解题过程是一个思维过程，学生在解题时思维受阻是在所难免的，思维受阻时学生是否能够以良好的心态去面对，必然关系到学生数学成绩......
在数学解题过程中,我们不能单纯局限于结果的正确,而是要通过认真思考、不断探索,发现题目中蕴含的数学规律。这样,不仅可以开阔我......
一、解题过程要多引导学生进行反思rn让学生解决题目是学好数学永恒的主题，怎样把学会解题传授给学生是我们老师永远追求的目标，所以......
本文通过介绍激发小学生创新思维的重要性，进而对创新思维的特征进行了分析，最后对在数学解题过程中激发小学生创新思维的有效策略进......
在解数学题之前，应根据题目的已知条件和所求结论，预先制定解题方案．解题要因题定法，通常在审题后，从题目条件（或结论）入手，边推导（或追溯），边......
作为一名小学数学教师，我常常为孩子们的粗心而心痛、惋惜；作为一位母亲，我也常常会为女儿的粗心而生气、无奈。粗心真正成为了孩子们......
小学数学是小学生们进入小学阶段的正式学习过程中所接触的第一门学科之一，在整个学习生涯中占有关键的位置。数学学科与语文学科有......
在初中数学当中，勾股定理是非常重要的，在以后的高中学习过程中也会经常性地应用到数学解题过程中。但是如果在初中没能掌握好勾股定......
著名数学家波利亚在《怎样解题》中对数学解题划分为四个阶段：弄清问题——拟定计划——实现计划——回顾，这个过程就包括解题反思，那......
数学解题要求其解题过程和结论均要具有一般性，但一般性中往往包含有特殊性，所以，一般性成立了，特殊性当然也就成立，但由于问题的特殊性......
<正>函数部分知识在高中数学学科中占据了很重要的地位,同时也是高考的重点与难点,在进行有关函数知识的解题时,学生们应当掌握一......
一 培养学生数学解题的能力，是高中数学教育的目标之一。解题能力的培养只有在有效的思维训练中才能实现，运用科学推理探索解题思......
为什么有些学生花了很多时间，做了大量的题目，就是不得解题的要领呢？缺少对解题过程的反思是其中一个非常重要的原因，数学解题过程分以......
所谓面积法就是利用几何图形中的边、角与面积之间的关系，运用代数手段来完成几何中的推理过程，用面积法一般可不添或少添辅助线，证法......
在数学解题过程中，数学式子的结构特点及其所隐含的数学信息往往蕴含着解决问题的方法．所谓等差中项法就是根据题目的题设条件（或隐含......
在数学解题过程中，反思是学生对所学知识与技能的自我反省，有助于培养学生自我监控与自我评价能力。然而，在实际高中数学学习中，有些学......
在数学解题过程中，对已有知识和方法采取分解、组合、变换、类比、限定、推广等手段进行思维的再创造，构造新的式子或图形来帮助解题......
构造法是数学解题过程中常用的方法,它以其特有的技巧、技法,使人感到趣味盎然,并深受启发.本文略举几例在证明不等式方面的应用以......
数学解题过程，就是捕捉解题信息并对其作出反应的过程，因此充分利用题目所提供的有关信息，纵串横联，立体思考，去发现问题和发现与问题相......
新修订的数学课程标准把原来的“双基”拓展为“四基”，增加了基本思想、基本活动经验。转化作为基本的数学思想之一，在小学数学解题......
高中数学教学课程标准中明确规定了学习数学不仅包括数学内容、数学语言，更重要的是数学思想、方法。在数学解题过程中，某些数学问题......
职业学校的计算机语言教学中，学生编写程序常常没有头绪，其原因是没有搞清楚编制一个计算机解题程序的结构。我认为在教学中让学生了......
数学解题不仅能检测学生对数学基本知识和基本技能的掌握情况，更重要的是能在训练学生的思维的同时，开发和培养学生的创造性思维能力......
数学解题过程和解题答案的检验是解答数学题的重要环节之一，该环节主要包括两个方面的内容：一是找出不合题意的答案；二是检验解题过程......
在数学解题过程中，首要的是把握解题目标，就是切中使问题解决的要害部位．通过对问题中结论及条件的分析，明确解题目标，不断调控解题方向......
近几年的高考数学，已经不单单是考查学生的数学运算与知识掌握，更加注重考查学生学以致用的能力和思维。因此，在高中数学教学过程中，教......
一些综合性较强数学题的解决,其成功与否往往并不取决于本身的复杂程度,而是取决于解题者搜索解决过程的复杂程度.笔者认为,数学问......
数学作为一门逻辑性、思维性、精准性比较强的科学,在解题过程中对精准度要求非常高.但在小学数学解题过程中,由于一些基础知识、......
在数学解题过程中,往往通过对典型数学问题的解决并深入观察,从中发现问题,提出问题,分析问题,并得以解决问题,真正达到＂解一题拓一......
数学解题能力的培养其实就是思维能力的培养，数学解题过程实质上是一种思维活动转化的过程，一个从未知到已知的转化过程．这种转化思想......
产生错误的原因是多种多样的，有知识掌握不牢固，有思维的缺陷，有方法选择不恰当，还有心理因素和偶然因素等．本文将初中学生在数学解题过......
一、化归思想在函数中的运用例1已知函数y=x~3-3x＋c的图像与x轴相交有两个公共点,求c值。证明：因为y=x~3-3x＋c,所以y′=3x~2-3=3（x＋1）（x-1......
普遍联系的观点是唯物辩证法的重要观点，是事物共性的具体体现，适用于各门学科．而任何事物之间都存在着对立与统一两个方面，数学也不例......
一题多解是指从不同的角度，运用不同的思维方式来解决同一道题的思考方法。在高中数学解题过程中，我们不但要熟练掌握常见题型的常规......
“问题是数学的心脏”，解题是数学教学的核心，对学生而言，学数学最直接、最显著的表现就是做数学题．数学解题过程是个体思维能力作用于......
<正>换元法是高中数学中一种常见的数学解题方法.在数学解题过程中有很多比较复杂的或者存在两个及两个以上未知条件的数学题,解题......
我国著名理学家朱熹早就提出了＂学、问、思、辩、行＂的学习模式.建构主义学说认为学习不是被动的接受,它要求学生对自己的活动过程不......
数学学习的过程就是不断地解题、总结的过程.数学概念的认知,数学方法的总结,数学思想的提炼,都是在长期的解题过程中逐步完成.现......
