教育评价理论相关论文
科学的教育评价方式有利于准确衡量教育质量。作为我国国民教育的最高层次，研究生教育评价对培养造就适应党和国家事业发展需要的高......
建构符合我国实际、体现我国特色的现代教育评价理论体系，是推动我国教育评价改革的时代需要，是新时代呼唤高质量教育评价的必然要求......
<正> 美国现有正规高等院校约3300所,其中有培养博士生的大学400所,培养硕士生的大学1000所,四年制学院700所,二年制社区学院1200......
对高校教师教学进行评价是高校教师管理的重要内容，以奖惩性教师教学评价为代表的传统高校管理理念，不利于高校教师解决其专业成长过......
盂子说，人生有三大快乐，其中的一种就是“聚天下英才而教育之”。我从事语文教育已有四十余年，不敢说教育了多少“英才”，却是深感教书......
为督促、指导全省中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策,深化教育改革,规范教育教学管理,全面实施素质教育,提高办学水平和教......
在我们矿办中学物理教学中，怎样大面积提高教学质量，达到预定的教学目标，是一个值得探讨的课题。
In the middle school physics tea......
1988年暑期开学后,我校作为深化改革试点校,在政治思想教育方面以《规范》为准则,试行十分考评制。认真实施,收到了良好的效果。 ......
本文主要分析了中专课堂教学质量影响因素 ,并运用数理统计等综合评价方法 ,设计出一套评价参数 ,结合教育评价理论 ,构建教师课堂......
本研究使用归纳总结法,尝试从理论视角分析北京市中小学生综合素质评价实践,聚焦在以促进学生发展为主要目的的形成性评价,梳理实......
21世纪是一个以知识能力为本,以人才为重的时代,新时代对教育工作提出了新的更高的要求.用什么样的教育评价理论、技术和方法对教......
教学质量监控的目的在于及时肯定教学的成效并诊断存在的问题,促进学、教、管三方面的发展和提高。监控不仅要了解教学的效果,还应......
问卷调查发现,少数民族地区与非少数民族地区教师对学生学业评价的认识不存在显著差异。目前教师对学业评价的认识基本正确,但对评......
小学生思想品德评价是学校德育工作的一个重要组成部分。正确地进行思想品德评价,是促进小学生思想品德沿健康轨道发展的重要手段......
在学校管理工作中,运用激励理论,通过管理实践,培养青年骨干教师,建立起完善、科学、系统的激励机制非常必要。 靠领导的影响力去......
本文针对在新课程环境中高中教学中对学生的评价方法与传统的教学评价相比有哪些不同。主要通过三个方面来讨论:一、评价方法,二、......
随着时代的变迁,班主任工作变得越来越难,但是,相关培训却一直无法完全满足班主任的成长需求。我们不乏“怎样当班主任”的报告,不......
要正确评价幼儿的数学发展情况,不能只注重结果,片面地只为评价而评价幼儿。要尊重幼儿,运用真实评价的理论,结合纲要的指导思想,......
在与课改实验区的同行们谈及“对新一轮课程改革的感受”这一话题时,校长们在肯定新课改的积极意义的同时,又几乎都存在同样的忧虑......
教育评价是当前世界上教育科研的三大课题之一。如何科学地全面地评价幼儿身心发展,是我国幼儿教育改革亟待解决的问题。因为它将......
这篇为教育部新课程远程研修项目而写的短文(压缩版),限于篇幅未能详举事例展开论述,因而读起来需要费些心力。细心的读者会发现,......
课程功能的根本转变,直接带动教育评价发生了根本性的变化,即“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能的现象,发挥评价促进学生发展......
从１９９１年９月开始，我们在丁香小学、培红小学等１５所小学９８２０余名学生中进行了质量综合评价实验。历时４年，至１９９５年７月告一段落，现将实验情况报告如下。一......
一、多元智能评价理论概述 学校教育的宗旨应该是开发多种智能，并帮助学生发现适合其智能特点的领域和业余爱好。教学评价应......
在中小学课程教材改革推进过程中,评价与考试的改革问题已提到重要的议事日程。上海与全国其他地区一样,专业评估机构、教研部门和......
ISO9000中小学不宜! 陈玉琨教授以教育管理方面的研究成果和见解为人所知。两年前的3月,教育部中学校长培训中心第二期澳门中小学......
课题简介《区域义务教育学业质量监测研究》为河北省教育科学“十二五”规划资助经费重点课题。本课题以现代测量和教育评价理论为......
学校效能评价是对学校影响学生身心发展情况的价值判断过程。它在我国还是一个比较陌生的研究领域,但在国外已经存在了近40年,它以......
G同学是一个文静、内向、勤奋的初一女生。期中考试，G同学取得了非常大的进步，因此班主任在班会上把她好好地表扬了一番，并希望全班同......
由全国教育学研究会教育学院委员会组织编写的、蒋建洲教授主编的《中小学教育评价》（成都科技大学出版社１９９３年７月第１版，１９９８年４月再版）对中小学......
随着我国高等职业教育制度的不断改革,相关部门对高等职业物流教育的要求越来越严格。当前的高等职业物流教育教材明显落后于普通......
从宏观历史角度来看,多数个人在社会历史上的作用常常是微不足道的;少数个人的巨大作用也常常是顺应历史发展的产物。但从微观角度......
运用当代教育评价理论与方法,建立了体育教学质量综合评价的教学模型。它能够定量显示出每个教师教学质量的实际评价分值。因此,评......
蔡敏教授 ,1 957年 1 1月生 ,贵州省遵义市人。 1 982年 1月毕业于东北师范大学化学系 ,同年 2月任教于吉林师范学院化学系。 1 99......
提高课堂效率是每一名教师追求的目标,课堂高效的关键是如何促进学生高效的学习。现代教育评价理论指出,教育教学效果最终应由主体......
英语课堂教学评价的重要性不言而喻,随着教学改革的深入,多元化评价模式势在必行,但是在县域初中课堂教学评价开展情况如何,本文将......
时间,1991年春。地点,西班牙第二大城巴塞罗纳。来至世界37个国家的60余位数学教育专家济济一堂,出席“国际数学教学及其结果的评......
本文以宏观把握素质教育发展方向、规范教育主体行为为宗旨，以发展性教育评价理论为指导，以主体性教育管理模式建立系列目标评价......
本课题的研究成果包括构建了随班就读语文教学分层评价课堂教学模式；实施课堂分层教学以及丰富了现代教育评价理论三方面内容。......
本文根据教学设计和教学设计模式的发展过程梳理出教学设计中评价的发展过程，并从学习理论、教学理论、教育评价理论等方面分析了教......
