教学立意相关论文
教学立意是教师预设教学活动时的观点或视角，它直接决定着课堂教学的整体效能。本文以小学数学教学为例，挖掘教学立意的内涵，剖析教学......
历史教学立意是基于历史学科性质,依据课程标准要求,立足学情,以学科核心素养的培养为目标,从教学内容中所挖掘出来的需要传达给学......
教学立意是根据教学内容凝练而来的具有统摄作用、关键地位和价值取向的教学观点或主题。教学立意构成了学科教学知识的核心要素。......
“中华优秀传统文化的内涵与特点”是选择性必修3《文化交流与传播》中的首课，也是整个模块的核心内容。对它的理解与把握能奠定整......
期刊
现行历史统编教材为核心素养视域下的课堂教学提供了有力的课程资源保障。对于教材中多种类型课程资源的利用,可以从确立证据意识......
如何把最新的学习理念转变为最强的学习行为,是在以“首学、互学、群学、共学”为基础的学习机制中,最值得关注的教学设计技术.教......
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《三顾茅庐》是经典名著《三国演义》中最美丽的华章,选入教材可学的内容很多,作为教师必须思考,该学些什么,学到什么程度,这一番......
教师在历史课堂教学中,要基于微主题,考虑学生“德能”生成,通过多种方式引导学生拓展思维、内化理解、涵养品质,实现历史微主题教......
本文以《列强入侵与民族危机》的教学设计为例,认为在历史课堂教学中应注重教学立意,从而建构课程结构.该课例以整体史观为出发点,......
“双新”背景下中学历史教师如何探索有效实践中学历史教育教学的应有之义?基于6位中学历史教师撰写的教学思路、教学设计以及教学......
"辽、西夏与北宋的并立"是统编教材七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》的第二课。北宋结束了五代十......
三维目标教学立意在实际教学中存在三个明显缺陷:指向知识理解的立意使教学流于肤浅;指向技能培养的立意忽视应有的学科价值;指向......
教学立意是历史课堂教学的灵魂.教学立意决定着课堂教学的宽度、高度和深度.文章以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》一课的教学......
新课改下的课堂教学对教师提出了更多的要求,从而在教学中关注知识的发展历程,凸显教育教学的主线,彰显数学思想和方法,以落实数学......
【摘要】本文结合统编历史教材八年级三个教学案例，提出基于教学立意构建灵动的初中历史课堂策略：“靈”之初——分析教学背景;“灵......
摘要：提高课堂的高效性是非常必要，教师们需要合理的设计自己的课堂，明确教学立意，使自己的课堂变得更加高效，让学生可以在一节课四十五......
合理整合教学资源是新课程改革对高中历史教学提出的重要建议,对教学资源进行合理整合需要围绕教学的核心思想即教学立意展开。本......
期刊
初中数学“一轮复习”承载着“梳理、巩固、提升”的功能,其学材再建构应站在系统的高度、学力发展的角度,注重开放设计,横向打通,......
2019年秋季北京等6省市在全国开始使用统编高中历史教材。经过一年多的教师培训与一线教学实践，我们越来越清晰地认识到，“大概念 单......
《中外历史纲要》已施教有年,每课、每单元既有与以往教材相似或相同的表述,也有诸多历史的新解和新说。作为一线教师,对于熟悉的......
数学教学不仅要让学生知道学了什么,还要让学生知道为什么学、怎么学的.让学生感受新知学习的必要性是当前数学教学提升教学立意的......
最近参与一次中考专题教学研讨活动,学校数学组一位青年教师代表学校开设一节“含参二次函数”专题课,笔者全程参与了该课的教学设......
判断课堂教学价值应该更多地去关注学生的思想和行为,教学立意高远、教学目标明确、教学策略得当的课能深刻改变学生思想和行为的......
合理整合教学资源是新课程改革对高中历史教学提出的重要建议,对教学资源进行合理整合需要围绕教学的核心思想即教学立意展开.本文......
期刊
初中阶段平面几何的解题教学是一个值得研究的教研话题,其中很多教师重视基本图形或所谓模式的积累,这些都是宝贵的教学经验,确实......
初中数学“一轮复习”承载着“梳理、巩固、提升”的功能,其学材再建构应站在系统的高度、学力发展的角度,注重开放设计,横向打通,......
摘要：“板块式”教学设计创始于语文教学，最初有着很强的学科针对性，近年来历史教学中也广泛采用。历史教学中的“板块式”设计应该考......
历史教育的目的是服务人生,在教学中找准历史与现实的契合点,围绕“课魂”设计问题,选取材料,提升思维,浸润情感是历史课堂的追求......
课堂教学是青少年学习科学文化知识的主阵地，因此教学效果如何主要取决于教学质量的好坏。如何优化课堂教学，提高教学的有效性？结合教......
高三历史二轮复习课既不同于一轮复习课,更不同于新授课.为了让高三历史二轮复习课有新意,学生有新味,有必要拔高其教学立意.本文......
教学立意乃课之魂.立意高则课堂充满智慧,立意低则教学了无意趣.高中历史新教材内容繁复,跨度极大.如果不深入研究此问题,教学就会......
旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学,大多只注重教学内容上铺陈,忽视了中心思想的传达,即教学立意.本文以初中“新航路的开辟”为......
统编初中历史教材体例详赡,内容丰富,但因篇幅所限,未能构建完善的学科知识体系.中学历史教师宜以教材细节为切入口,通过向“内”......
历史教学旨在通过对当代中国学生的历史核心素养的培育,达到“立德树人”的教育目标.家国情怀素养的培养在历史课程体系中居于重要......
以熟知教学对象为前提,教师以教材为本,立足教材内容,紧扣课题,从课与目的所属或逻辑关系、目与目的递进或并列关系中寻找连接点或......
摘要：高中是学生思维品质提升的关键阶段，在此过程中，教师在学校教育的课堂教学环节发挥着重要的引导作用。一堂课能够提升学生思考力......
核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位.要让语文核心素养接上地气,稳稳落地,教学立意和文本细读是两条重要的......
摘要：教学立意指一节课的主旨及其系统组织。一节好课，尤其是历史课，教学立意应明确，我们常说一课一个中心、一条主线、一个灵魂。关注......
教学立意被视为评价一堂课好坏的首要标志。对教学立意的研究，有助于我们更好的实现教学目标，提高课堂教学效率，对课堂教学有实际指导......
“教学立意”,包括教师设计教学活动时所体现的教学思想、遵循的教学原则等内容.教学立意的层次在很大程度上影响着先进的教学理念......
教学立意是一节课的灵魂,在唯物史观的指导下,根据学情,依托课标,解读教材,确立立意,提升教学意境.采取多样化的教学策略使教学立......
文以意为先,立意是古往今来文章的核心,一堂课也是如此.《古代印度》一课隶属于古代亚非文明这一单元,而学习早期文明,我们需要在......
历史学科家国情怀的培养,需要通过历史课堂教学得以实现,而课堂教学依赖于教学立意的引领,因此基于家国情怀的培养,如何确立教学立......
“导学·反思”教学法(以“平行四边形的性质(第1课时)”为例)以教师引导下学生的自主学习和自主反思为两条主线,以“复习交流,激......
教学立意就是贯穿整个课堂的灵魂,能把所有内容有机的融通,即便形散也能神不散.它直接关系到教学的选材、布局乃至教学内容的深度.......
在美术教学中，教师恰恰是充分利用潜移默化的方式，在美术教学过程中抓住恰当的时机，通过教学立意的提升，触动学生的情感，震撼学生的心灵......
