存现句相关论文
随着中国文化软实力不断增强,世界人民对中国文化的兴趣变得日益浓厚。近年来,广受中国读者喜爱的武侠小说受到了越来越多英语读者......
存现句,是汉语中比较特殊的一种句式,也是是汉语作为第二语言语法教学的重点和难点。本文从句法、语义、语用三个方面对汉语存现句......
存现句是现代汉语句型中较为特殊的一类,在汉语日常交际中使用较多;也因其句型结构复杂、类型多样的原因,成为对外汉语教学中的重......
本文是《东南名城观海卫》节选文本的汉译英翻译实践报告。所选文本是对观海卫境内杜湖和五磊山及其周边地区的介绍,约11,000汉字......
从形式上来看,黔东苗语存现句的存现处所或存现动词可依语境隐现,由此存现句的结构类型可分为完整式、无主式、零动词形式三大类;......
文章尝试以句法制图为理论框架,结合前人研究成果,对广义存现句的生成机制及表达存现意义的功能中心语进行制图分析.核心观点是,不......
可逆存现句是指主语和宾语在彼此交换语法结构位置后其基本语义能够保持不变的存现句,可用NP1+VP+NP2=NP2+VP+NP1表示。根据可逆存......
本文在普遍语法框架下对be动词做了重新定位,通过类比分析认为be动词是一个完整VP,并且应该归属于存现动词。
In this paper, the......
〔问疑解难〕 1、主谓句和非主谓句有什么区别? 主谓句和非主谓句的区别是结构不同。主谓句有主语和谓语两个结构成分,是由主谓短......
1.本文不是通过材料归纳句型,而是试图从假设出发,解释施事宾语句的主要类型,碰巧还能发现一些新材料和新类型。 施事作宾语,不是......
为了下文说起来方便,我们先对存现句略作分类。存现句可分为两大类四小类:第一大类表示存在,可分两小类,第一小类是单纯表示存在......
“介宾短语”的教学与思考袁淑琴由于语法体系不一和学术见解的差异，介宾短语呈现出许多复杂的情况，无论在高等学校文科还是中学语法......
一、界说1.1 虽说施事是个老话题,但对这个概念外延的确定却不完全相同:有的界定范围相当宽,甚至包括处在形容词前面的名词性词语......
本文全面运用转换分析的原理原则和语法手段，对现代汉语的各种句型的多种转换方式进行比较全面、具体、细致的转换分析，并探索出各种......
0.动词在生成句子过程中所起的决定性作用，为许多语法学家的研究所证明。许多学者在涉及句法问题时，都不能不把注意的焦点集中在动词......
汉语的动词主要有两类,一类是不表示动作行为的动词,如“是、为、等于、应该、应该能”等等,这一类动词为数不多;另一类是表示动......
<正> 由中国社会科学院语言研究所现代汉语研究室和北京语言学院汉语速成学院联合主办的现代汉语语法专题研讨会于1995年12月20日......
当多层定语的两个定语在语义上类似陈述关系时，多层定语和主谓短语作定语这两种语言现象便容易混淆。本文从语法意义和语法形式两方......
汉语存现宾语在朝鲜语中的对应形式金岩一、引言存现宾语是汉语特有的宾语。由于朝鲜语的动词不能带存现宾语，所以朝鲜族同学，特别是......
神木话的助词“着”邢向东陕北神木话的助词“着”音，用法大致可分为五种，与北京话有较大的差异。１、表持续态。１．１神木话的“着”可在动......
汉语口语里的一种施事宾语句易洪川一一个句子的谓语的语义结构为“动作＋施事”时，我们称这个句子为“施事宾语句”。孟琮等（１９８７）认为施事......
本文以韩语对话文本为考察对象,分析了主格助词“■”的句法位置和语义功能。本文根据句法结构特点把对话文本分为单句、包孕句和......
“存现句”是一种表示何时何地存在、出现或消失了什么人或事物的句型,一般由“处所词语+动词+数量名短语”构成。例如:1.床上躺......
现代汉语置放类动词及其语义次范畴徐峰零、引言０．１置放动词是现代汉语动词中比较特别的小类，说它特别是因为其他类动词往往只涉及动词......
本文尝试采用配价理论方法研究现代汉语中的置放类动词。认为置放义是一种表示“使物件处于一定的位置”的语法关系意义，置放类动词......
句型教学应该是现代汉语语法教学中一个重要的内容。这个重要的内容应该在教材的份量、课时的安排、教法的选择以及练习的组织等......
日本著名汉语学家、原东京大学教授、现日中学院院长藤堂明保先生,特意为本刊初级学习园地撰稿,谨代表我刊读者致以衷心的谢意。
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主语,是语法术语。汉语有主语,日语也有主语,而且各自对主语的研究都比较深入、透彻。但是,对于汉日主语的比较研究还显得不足。......
在翻译中,忠实于原文,就是在可能范围内力争既“形似”而又“神合”;能近两步,就不要只近一步。否则就干脆绕点远,采取意译;但能......
本文提出，在汉语的存现句中有一种具有蒙受义的句式。而且在这种蒙受义句式中含有一个轻动词：AFFECT，它选择两种下位事件做补语：一个是......
汉语小句中动词与周围配项的匹配规律是自然语言句处理关注的重要问题。本文认为动词、配项、句式、信息量、语体、语境等都是其制......
本文以物体空间关系的表达为切入点,分别对不同母语类型(主题突出、主语突出、主题主语皆突出)的二语者进行考察,发现主题突出特征......
《句法理论:最简操作与普遍语法》(A Theory of Syntax:Minimal Operations and Universal Grammar)2009年由剑桥大学出版社出版,......
存现句有广义、狭义之分。狭义存现句主要是“有无”句、“某处存在某物”“某物在某处”的句子,而广义存现句则还包括“某处存在......
本文以中介语语料为基础,根据主述位理论,依照汉语主位推进模式,以人称代词为例分析和归纳了留学生在语篇推进过程中不同推进模式......
留学生篇章中先行语的偏误不是孤立的，往往与句式直接相关，本文对各种引入先行语的句式进行了较全面的考察。首先，对不同等级留学生引......
商务汉语教学能否与基础汉语教学同步进行?供零起点学员商务汉语培训所使用的教材,与普通基础汉语教材相比,在话题内容、总体设计......
本文从存现句入手,首先分析存现句的定义及其分类中静态存现句和动态存现句的区别,而后发现在动态存现句中无法实现“着”和“了”......
哈萨克斯坦学生习得汉语存现句表现出诸多问题,归其原因主要是学生对汉语存现句认知不完全,以及来自母语的负迁移影响。本文从哈萨......
本文从句法、语义和语用三个方面分析汉语存现句的特征,并在此基础上提出相应的对外汉语存现句教学的对策。
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