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“主题”这一概念是汉语语法学界关注的焦点之一。从这一概念被提出至今，对于它的研究一直持续着，许多语法学家都对它倾注了心血。现在，不少学者都认为汉语是一种区别于“主语突出”语言的“主题突出”语言。因此，对主题的研究对于汉语语言学来说是一个较为重要的课题。迄今为止，对“主题”本体的研究十分丰富，但对现代汉语主题句在第二语言习得方面的研究却还不多见。本文试图通过对两类较典型的主题句——主谓谓语句和存现句的习得情况进行考察，以此来加深对主题句的认识。本文通过对外国学生语料的搜集、整理，以及数据分析，在相关第二语言习得理论的指导下，探讨主谓谓语句和存现句的习得情况以及汉语主题的习得情况，以及对第二语言的习得产生影响的要素。