数学教育思想相关论文
乔治·波利亚是当代著名的数学和数学教育家。他的数学教育宗旨是“教会思考”,“培养创造精神”,倡导“探索式”教学,他认为启发式的......
钱宝琮作为中国数学史研究的奠基者,不仅在中国数学史研究中做出突出贡献,而且在长达五十年的教学生涯中,形成了自己独特的数学教......
本文根据利码窦口述、徐光启笔受《几何原本》的过程,以及两位译者分别写出的序言,还有徐光启的"杂议",研究中文译本的特色,指出其......
弗赖登塔尔作为荷兰知名数学教育专家,其开创“现实数学教学思想”在国际社会广泛传播,被评为20世纪最有影响力数学教育权威.作为......
在现代数学教学中要想转变教师的思想价值观念,最重要的就是根据实际教学问题进行深入分析,运用先进教学理念和教学方法指导课堂教......
哲人说思想的撞击,会产生智慧的火花,因此在课堂教学中引人讨论是非常必要的.现代数学教育思想强调课堂上的交流,(实验稿)指出“有......
乔治.波利亚(Geoge Polya,1887-1985),美籍匈牙利数学家、数学教育家、数学方法论大师,对数学思想的理解与解题方法的归纳形成了自......
培养学生的创新意识和实践能力,优化小学数学课堂教学,是小学数学教学改革的重要课题。在小学数学课堂教学中强调轻松愉快的学习,既是......
数学建模是当下新课改中非常引人关注,同时也是引来争议的一个词,这证明教育思想中国家已经注重数学理论与实践相结合。也是让我为......
【内容简介】rn二次大战后,由于“新数学运动”的强大影响,学习心理学的发展和国际性数学教育理论研究的发展,数学教育学已不再局限于......
1“齐民友问题”rn1997年11月,“全国第四届波利亚数学教育思想与数学教育改革学术研讨会”在武汉召开,会上,数学家齐民友先生提出......
《同文馆算学课艺》是清末数学教育内容的缩影,是李善兰执教期间同文馆数学教学的总结;体现了李善兰数学知识为现实生活服务、数学......
新课标下的数学课程与信息技术的整合,改变了传统的数学教育思想与教学模式.倡导和探索信息技术和数学课程的整合,对于提高学生学习......
随着新课标对于教学内容不断改革,小学课本教学内容信息量越来越大,也越来越具有启发性.而教师为了使学生更好理解知识点,在教学过......
随着新课标对于教学内容不断改革,小学课本教学内容信息量越来越大,也越来越具有启发性.而教师为了使学生更好理解知识点,在教学过......
南宋大数学家杨辉在数学史上具有极其重要的地位,他对数学学科自身的发展以及数学教育都有着卓越的贡献,例如众所周知的杨辉三角以......
名言:数学文化就是要"文而化之".出处:张奠宙,赵小平.数学文化就是要"文而化之"[J].数学教学,2007(4):封底.数学文化就是要"文而化......
得知《数学之友》杂志近期发表"章士藻数学教育思想初探"(2015年24期)、"章士藻数学教育思想渊源及其意义"(2016年2期)等文后,内心不能平静......
请俞绍您的教育教学特色。对教育教学特色我是这样理解的,教育教学特色是名师、教育家的标志,也是教育教学行为的“灵魂”,它是在不断......
张天孝小学数学教育博物馆由杭州市上城区教育局投资建设,于2019年9月建成,11月12日举行了隆重的开馆仪式。杭州市政府、浙江省教......
现代高等教育的对象是在更平等、开放的社会大环境中成长起来的,他们追求个性,希望得到理解与尊重,愿意展现自我,渴望真正参与教学,期望......
傅种孙为著名数学家、数学教育家,为数学教育一代宗师.然而由于种种原因,对其数学教育思想及数学方法论的观点研究不够深入.在他著......
【中图分类号】G648.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)34-0185-01 课堂教学评价作为教育评价的一部分,越来越受......
我国的基础教育正逐步由应试教育向素质教育全面推进,由此带来了教育观念、教育思想等方面的转变。荷兰数学家弗莱登塔尔认为数学......
张楚廷教授是我国著名的教育家,课程教学论和高等教育学两个方向的博士研究生导师.他1937年出生在印度尼西亚,同年底随父母回到家乡湖......
数学交流就是运用表达数学概念关系“问题方法”思想的数学语言来传递信息与情感的过程.数学交流的提出对于转变观念建立21世纪的数......
人的活动是受思想支配的,数学教育活动必然要受数学教育思想的支配。数学教育思想是对数学教育目的和数学教学基本规律的一种总的......
数学大师吴文俊先生除了在拓扑学、数学机械化等领域做出开创性的贡献,对数学教育也有着深刻的见解.张奠宙先生等认为:吴先生关于......
乔治·波利亚(George Polya,1887—1985)是著名的数学家、教育家、数学方法论大师.他是20世纪下半叶世界公认的2位数学教育权威之......
孙晓天.中央民族大学数学系教授、教务长,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》研制组负责人之一.教育部中小学教材审定委员会委员。......
前段时间,吴正宪老师带领她的团队将几十年小学数学教学的经历和经验汇集成了一套书(5本)和教学光盘(2张)。这些成果从不同角度展示了......
随着新课程改革的推行,新课标对教师的要求越来越高,数学教师的自身修养、教育思想和教育方法已经是敲开素质教育大门的敲门砖,因此,数......
以高师“初等几何研究”课程的改革为蓝本,论述了转变数学教育思想是数学教学改革的先导,在提出应转变四种数学教育思想的基础上,着重......
乔治·波利亚是当代著名的数学和数学教育家。他的数学教育宗旨是“教会思考”,“培养创造精神”,倡导“探索式”教学,他认为启发......
本文简略地介绍了弗赖登塔尔的数学教育思想与荷兰的教育状况,概述了对该数学教育思想进行研究的价值和意义.......
【正】 乔治·波利亚(George Polya 1887—1955)是当代深孚众望的美籍匈牙利数学家,数学教育家、数学题解方法论的开拓者。他......
【正】 M·克莱因(Morris Kline,1908——)是美国著名的应用数学家、数学教育家、数学史学家和数学哲学家。《古今数学思想》(......
1."SR数学教学模式"简介"SR数学教学模式"(SR是Self-independent Research(自主探究)的缩写),为笔者研究设计的一种课堂教学模式,其特点是......
本文从培养人才、教材建设、教学法和教书育人几个方面论述了朱梧槚的数学教育思想。...
新的教学大纲充分吸取了当前国际、国内关于数学教育的新理念和新的数学教育思想,汲取了国际、国内数学教育改革的成功经验,对创新意......