关键语句相关论文
统编教科书三年级上册第六单元的语文要素是"借助关键语句理解一段话的意思"。教学时,教师引导学生感知结构,寻找关键语句,体会......
抓住关键语句把握文章内容是一项重要的阅读能力,有助于促进学生由低阶思维向高阶思维发展。如何将这一语文要素落到实处,教师要深......
统编教科书三年级上册第六单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”.教学时,教师引导学生感知结构,寻找关键语句,体会文......
当代心理学家林崇德说:“由于语文能力的基础是概括,所以我们在培养中小学生语文能力时,要自始至终地突出对其概括能力的训练.”因......
多文档自动文摘能够帮助人们自动、快速地获取信息,是目前的一个研究热点.相比于单文档自动文摘,多文档自动文摘需要更多考虑文档......
统编教材三下第四单元出现了“借助关键语句概括一段话的意思”这一语文要素,在实践中,笔者发现学生出现无法找准关键句、找到关键......
本文以教学统编语文教材三年级上册课文《美丽的小兴安岭》为例,论述借助关键语句理解段落意思的策略,运用视频体验法、情景联想法......
“综合性”是语文课程的基本属性之一,反映到教学实践中就是整合,包括学科素养的整合、课程目标的整合、课程资源的整合、课程知识......
本文以教学统编语文教材三年级上册课文《美丽的小兴安岭》为例,论述借助关键语句理解段落意思的策略,运用视频体验法、情景联想法......
小学语文新课程标准指出:教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使......
[设计理念]rn1.关键语句负载着深沉的情感,表情达意,耐人寻味.抓住关键语句,牵一发而动全身.教学中引导学生抓住这些语句,通过朗读......
在小学语文教学中,指导学生有效阅读,掌握阅读的技巧和方法很重要.利用有效的阅读方法和技巧能够更好地探究文本的内涵,体会其中的......
【教学目标】1.知识与技能(1)认识这篇童话作品的自传特色。(2)分析丑小鸭这一形象的思想内涵。(3)揣摩语言,理解关键语句的含义。......
一、联动的教学目标(1)初步感知故事内容,并对“寓言故事类”专题阅读产生浓厚的兴趣。(2)通过“海报式”问题的收集和交流,学习运......
教学目标： （1）知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。 （2......
摘要：列方程解决简单实际问题是一元一次方程这一单元的教学难点，主要表现为寻一找等量关系的困难，而寻找等量关系却正是解应用题的关......
数学建模是数学知识和数学技能，是数学学习的一种过程。初一学生具备一定的理解能力，具备列方程解应用题的能力。笔者以一堂实录课为......
文本研习,是指教师根据文本,创设阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验、感受和思考,侧重于提高学生解读文本、......
【摘要】目前初中语文课堂缺乏生命力，教学效率低效。抓关键语句，寻找阅读教学的突破口，巧妙切入，层层引导，一篇长文教学水到渠成。提高......
近年来的语文试题中,理解文中关键语句这类题型占据了很大比例,以此来考查学生对作品的理解程度,考查学生阅读、辨识、概括、解说......
曾几何时。本来可以感染学生的语文课堂变成肢解课文的地方，教师不停唠叨的是中心、结构、关键语句。教师面无表情，照本宣科；学生无精......
上好课的前提在于备好课，备好课的关键在于设计好教学活动。纵观许多教师的教学活动设计，大多有流程而无过程。比如“练习有感情地朗......
科学有效的记叙文阅读教学,可以使学生在语言文字的驾驭与文学作品的欣赏上实现能力的飞跃.记叙文阅读教学第一步,在于要教会学生......
徐志摩的“康桥情结”经历了一个由表及里、由隐到显、由朦胧到清晰、由无意识到有意识、由感性到理性、不断寻找、锤炼、升华的过......
文题实录rn阅读下面的材料,根据要求作文.rn牵牛花,牵牛花rn你永远高挂在别人身上rn开自己的花(选自《鲁藜精短哲理诗选》)rn读了......
学生阅读能力的高低直接关系着教学效果的好坏,关系着其教学的成败.因此,阅读教学让语文老师深感重任在肩,所以如何提高学生的阅读......
一般说来,赏析文中含有修辞手法的关键语句,须从三个层面考虑:一是该句用了什么表达技巧,二是该句表达了什么信息,三是表达效果怎......
记得在执教苏教版小语三下《庐山的云雾》一课时,围绕着“背诵”这一教学目标,结合文本中云雾的鲜明特点及总分的构段方式,沿着同......
《黄河颂》收入人教版《语文》七年级下册。本单元教学重点为:“培养学生的朗读能力,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义......
阅读文章时,若能抓住关键性语句,并认清其作用,对理解文章的主旨、把握作者的思想感情会有重要帮助。那么,学生在
When reading a......
<正>一、如何学习贯彻十八大精神(一)多层次、重方法,正确领会十八大精神的主要内涵一是通篇累读法。书读百遍,其义自见。我们学习......
阅读是学生获取新知的重要途径.语文阅读训练的途径主要是,抓住细节、关键语句及空白去分析,并以此为基点生发扩展开去;选择不同角......
教学目标:1.认识“缸、末、副”等九个生字,能够区分“末”和“未”、“副”和“幅”、“博”和“搏”;2.通过了解小虾的有趣,能够......
2019年10月,深圳刘洋老师来到我县龙仙二中,为全县初中语文骨干教师上了一节研讨课,课题是诸葛亮的《诫子书》。这节课以父母对孩......
《孙权劝学》是人教版七年级语文下册一篇短小精悍的文言文。该单元的学习要求是:"……学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,......
四年级下册第一单元首次提出体会课文感情的要求,抓住“关键语句”是达成这一要求的策略。教师要基于文本解读的“三重视角”创设......
统编小学语文教科书编选了四个紧密围绕关键语句的单元,教师应从概念阐发、功能定位及编排逻辑等方面理解什么是关键语句,关键语句......
教学目标:1.用提炼关键词的方法概括课文的主要内容,联系上下文和造字规律理解“混沌”。2.抓住关键语句体会盘古开天辟地的神奇,......
