章头图相关论文
章起始课是章节的第一课,作为一章之首,有诸多潜在的教学功能.在教学中创设真实情境、顺畅教学流程,精心设计问题、引发深度思考,......
章起始课是章节的第一课,作为一章之首,有诸多潜在的教学功能.在教学中创设真实情境、顺畅教学流程,精心设计问题、引发深度思考,......
新教材通过“主编寄语”为学生规划数学学习的美好愿景;利用“章头图与章引言”来阐述“为什么学”,唤起学生的学习动机;设计“问......
摘要：新人教版的初中数学教材每一章的首页都有本章的引言，引言反映出本章数学要解决的问题及所要学习的数学知识内容。研究引言的内......
【摘 要】如何重新认识引言在教材中的地位和作用，充分开发其潜在的课程资源，不但能促进教师提高宏观认识、把握和驾驭教材的能力，而......
纵观初中数学教材，大致有以下八类图：章头图、课头图、概念图、性质定理图、函数图、统计图、树状图、题后图。教学过程中必须重视图......
在我们目前的初中的数学教材中都加入了章引言和章头图的内容。这些内容的加入对于辅助我们的数学的教学和学生进行数学知识的学习......
<正> 现行高中数学教材试验修订本有一个显著特点,那就是在每一章的开头都有一段引言且常有章头图.这是编写者的匠心所在.作为数学......
初中数学教材在每章的开头都出现章头图与章引言,为本章的知识要点、思想方法作铺垫,展现本章内容和实际生活的联系,传播一定的数......
<正>直观是指通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识,想象是指人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.所......
<正>在现行使用的苏教版和人教版高中数学新教材中,每一章都配有章头图和章头语.章头图给出新知产生或应用的背景,在每一个模块的......
章头图的画面丰富多彩,它为本章提供了具有时代气息的问题情境,指出本章节的主要内容,渗透着数学文化理念。在课堂上利用章头图进......
<正>一般意义上讲,图式实际上就是指人们围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。瑞士著名的心理学家、教育家皮亚杰相当......
<正>每一位有经验的教师都非常注重课堂教学的导入技巧,尤其是对于新章节的开始,更是必不可少的.常言道,良好的开端是成功的一半,......
<正>数学新教材在每一章的开始都配有章头图和引言,在实际教学活动中,绝大部分教师对它们并没有给予足够的重视,他们在讲章头图和......
应用章头图可以提升初中数学教学成效。本文以湘教版教材《图形的相似》教学内容为例,探究应用章头图教学存在的问题,以及应用章头......
<正>教师都有这样一种朴素的追求:总是希望每一节课都能让学生掌握我们设计的教学内容、方法甚至是技能,让学生学懂这些知识,学会......
《普通高中数学课程标准》指出“数学是人类文化的重要组成部分”，“数学课程应当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
1引言现行教科书中每一章开头部分都有相应的章头语和章头图,简单介绍此章的主要内容及相关背景.这些内容与传统的数学教学内容不......
苏科版八下第10章"分式"的章头内容占两页,配了两幅图:第1页是一幅求矩形面积图,第2页是一幅火车运行图,图的附近是简洁的文字说明......
人教版普通高中课程标准实验教科书（下称“新教材”）设有“章头图与引言”、“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技术运用”、“......
<正>一、内容和内容解析内容:统计章头图和章引言,随机抽样的节引言和案例.章头图和引言中概述了本章将要学习的内容及为什么要学......
直观想象无论哪种表现形式,都离不开"图形"这一载体,而作图、识图能力的提高需要教师结合具体教学内容精心设计、引导.可以通过设......
<正>一、内容和内容解析内容:"统计"章头图和章引言,"随机抽样"的节引言和案例.章头图和引言中概述了本章将要学习的内容及为什么......
<正>统计的研究对象是数据,其核心是数据分析。大数据环境下"统计"起始课要紧紧抓住教材编写特点,充分利用章头图、章头语、典型案......
<正>苏科版数学教材每一章都有章引言和章头图,它们介绍了本章蕴含的基本数学思想和学习内容,使学生对整章内容有一个全局认识.教......
<正>良好的教学情景能引发学生的亲切感和新鲜感,调动学生大脑皮层的优势兴奋中心;能使教学过程跌宕起伏,错落有致;能密切师生关系......
<正>苏教版高中数学教材具有入口浅、寓意深,整体贯通、互相联系,返璞归真、适度形式化,提供参与空间、促进共同发展等特色。本文......
<正>数学是一门非常抽象的学科,在讲解数学知识时加上独特的情景设计可以收到事半功倍的效果.在数学教学中,新的知识点的引入需要......
<正>在进行数学必修4部分的教学时,大多数教师都会采用教材的编排顺序,也有少数教师会调换第二章"平面向量"与第三章"三角恒等变换......
<正>现代课程论认为,教师不应只是课程的执行者,而应成为课程的开发者、决策者.因而,对实现课程目标的重要资源——教材进行创造性......
<正>学生曾在小学阶段学习过轴对称的知识,在教学苏科版八年级上册"第二章轴对称图形"的第1课时"轴对称与轴对称图形"时,学生己有......
<正> 俗话说:“良好的开端等于成功的一半.”起始课教学的成败,将会对后续教学产生举足轻重的作用.因此,教师在教学中都很注意高中......
