科学识字相关论文
本文阐述了两次执教统编版语文二年级下册课文《雷雨》的数学设计，由于前后的理念不同，设计的教学环节也不同。后一次教学关注“字理......
小学时期是学生阅读素养发展的关键时期,在小学语文教学中,运用科学识字培养学生阅读素养显得尤为重要。在现阶段的小学语文阅读教......
北师大版语文一年级教材要求学生上、下学期分别会认读334字和402字。能否使一年级学生学得快、记得牢，取决于教师的教法是否科学。......
小学低年段的识字教学是整个小学教学的重中之重,如何进行教学才能使学生的识字水平达到课改规定的要求呢?我个人觉得:要提高小学......
古诗和汉字是中华民族的瑰宝，在古诗教学中运用微课进行科学识字，了解汉字起源、明晰汉字含义、展现汉字演变，帮助学生感悟古诗里蕴藏......
汉字是中国语言之根,是中华民族之魂,是阅读和写作的基础.课标指出:“要认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧.”“培育热爱祖......
小学语文中的识字教学不仅关系到该课程的学习成绩水平,也会对其他课程的学习产生一定影响,可以说在小学阶段教育中具有重要的意义......
一、遵循汉字演化规律和学龄儿童认知规律,科学识字1.以象形文字为儿童识字的切入点。汉字是以象形为基础、表意为主导、兼有表音......
语文独立设科一百多年，唯2011年版《语文课程标准》破天荒地附录《识字、写字基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》。这是新课......
《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，1-2年级，认识1600-1800个常用汉字。这样大的识字量，对教师是一个考验......
摘要：幼儿早期识字一直以来饱受教育界的争论，本文着重分析幼儿早期识字争论的焦点，理性看待幼儿早期识字，讨论幼儿识字的规律和特点，采......
游戏是幼儿园的基本活动，游戏识字是幼儿科学识字教学方法的“灵魂”。识字游戏就是通过游戏这一幼儿最喜欢的形式，使幼儿对汉字产生......
一年级学生对任何事物都充满新鲜好奇之感,同时又极易分散注意力,这对识字写字能力的培养是极为不利的。倘若,我们能引导学生追根......
参加“科学认读、提高阅读能力”实验以来，我从儿童心理需要和兴趣出发，多渠道、多方法营造低年级学生快乐识字的环境氛围，激发低年级......
识字教学是语文教学的重要任务。但在新课程实施的今天，我们的识字教学出现了“高耗低效”的现象：学生普遍识字质量不高，错别字多，教师......
《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础。”可见，识字教学在语文学习中的重要性。目前，许多语文教师在识字教学中存在着......
听了两节课,跟各位老师交流两个方面的内容:第一想说说识字——科学识字,遵循学理;第二想说说阅读——关注要素,强化文体。一、科......
我园自加入“幼儿听读游戏识字”的实验园后，经过几年的探索和实践，再结合其他汉字实验园好的科学识字经验，渐渐摸出一些识字教学的方......
【摘 要】识字是低年级语文教学的一项重要任务。常态教学中，不少教师的识字教学还存在费时低效的做法。因此，作为低年级语文教师一......
汉字的笔画化是汉字难学的原因之一，学生不易理解字的构型理据。多年来，学生的识记形式主要是机械摹写、死记硬背或简单随性的加一加......
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,识字教学效果的优劣对学生今后语文......
实现识字教学科学化,是小学语文长期研究和实验的重大课题之一。然而当前识字教学的现状与识字效率却不大令人满意。在追寻识字教......
深度学习视角下“科学识字”教学实践,需符合汉字的构形规律,尊重学生的心理认知规律,把准更具挑战性的教学目标,筛选、重组凸显系......
很多教师识字教学局限于课内．识字效率低下。作为语文教师．我们应重视识字教学．抓好基本字教学及部首教学．夯实识字基础．同时要掌握科学......
