生成课程相关论文
幼儿园生成课程实施存在的问题，应从教师、幼儿、幼儿园、家庭及社会方面探讨优化策略。要组织专家培训，明确生成课程的内涵外延，梳理......
近年来，项目课程受到的关注日益增多。然而，和项目课程相关的术语纷繁复杂，让人倍感困惑。通过对克伯屈“项目法”及其理念的溯源，在融......
在幼儿园教学中，游戏活动是不可或缺的。幼儿园课程游戏化项目的实施，一方面可以让教师更加注重幼儿的成长；另一方面可以帮助教师制定......
幼儿园的课程设计相对来说更具灵活性和多样性,在幼儿阶段的教学并不是以技能和知识教授为主,而是以培养幼儿兴趣和能力为主。而生......
笔者以与幼儿的直接经验相联系的教育内容—家乡的美食、家乡的方言融入幼儿园活动，提出“生成课程”实践，即采取多种多样的社会实践......
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神指导下,生成课程理念逐渐深入人心,成为预设课程的重要补充,促使主题活动借助其理念变得越发完......
生成课程是在幼儿园中自然生成、符合幼儿身心发展规律的课程类型,因而需要与幼儿的游戏相联系、满足幼儿的兴趣与需要。游戏是幼......
本文笔者以中班课程故事《蚂蚁的秘密》为例,从课程生成的来源、组织与开展、课程价值等环节进行阐述,旨在帮助读者了解生成课程组......
文化资源是与课程相关的一切资源,它总是体现一定社会群体的主流文化,展示出的是文化之精髓。昆山是一个拥有丰富文化资源的地方,......
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿在园的一日生活就是教育,幼儿的一日生活中蕴含着独特的教育价值,......
高密市柏城镇中心幼儿园通过自然探究课程实践基地的建设、课程内容的开发、课程体系的建构、课程活动的实施,寻找适合幼儿园阶段......
所谓生成课程指的并非幼儿教师预先设定好的僵化性和死板性的课堂教学内容,也不是完全由幼儿自行学习和发展.更多的是帮助幼儿在学......
游戏课程化理念下幼儿园生成课程有其特殊的意义和价值,有别于传统的预设课程.教师课程理念淡薄、对幼儿的活动缺乏细致的观察、科......
该论题研究阶段内,选取成人高校会计专业作为研究对象,针对实践教学活动开展状态展开全面分析.研究结果证明,作为会计专业实践教学......
伴随课程改革步伐的加快，纲要明确提出要注重幼儿课程的整合性、多元化、生成性。生成课程的应运而生，不仅尊重了幼儿不确定性与生成......
生成课程是美国现行的一种课程模式，它是以突发事件为起始点而生成的课程。课程常常表现为“计划没有变化快”，它n最显著的特点是活......
幼儿园生成课程在特定的环境下开展，赋予了幼儿更大的自主性，让其可以基于自己的兴趣、需求等生成相应的课程活n动。而教师则在整个......
阅读《关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计》一书,我一边审视自己的理念和行动,一边尝试“以儿童为中心”生成课程,关注......
教育家叶澜说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激......
【摘要】泡泡在日常生活中是常见的，教师经常会发现小班幼儿在洗手的时候会玩弄泡泡，小班幼儿对于玩泡泡都有前期的经验。幼儿对玩泡......
幼儿的学习是在适宜的环境中进行的,因此,规划环境是课程实施的前提。正如瑞吉欧教育理念所倡导的“环境生成课程,课程来源于幼儿......
生成课程已然成为当今幼儿教育教学中具有重要指导或参考意义的课程模式,其对幼儿教育特情适宜性不言自明。而许多老师还未真正分......
传统的幼儿教育課堂上，教师借助幼儿园教材，利用事先预设的课程对幼儿进行教育活动。很多教师迫切需要一种全新的课程理念。生成课程......
我们在进行幼儿园预设课程时应结合幼儿感兴趣的一些事物或者问题进行价值判断,并能够在和谐的师生关系中发展生成课程,进而帮助拓......
生成课程是在生成主义基础上建立的一种新的课程观,它关注学生个体与环境交互耦合的过程,对课程的实施具有一定的现实意义.高职教......
摘 要：生成课的构建离不开对幼儿实际的关注、考察和研究。结合实际，从幼儿的兴趣、经验、生活和课堂反应等方面探索生成课的构建思......
幼儿教学中,实施生成课程对幼儿的兴趣爱好、社交能力等的发展具有重要而显著的影响,因此教师应当加强对幼儿园生成课程的设计,并......
《纲要》中提出幼儿园的教育要因地制宜,仅靠传统课程中预设的活动已无法满足幼儿的需求.因此,“生成课程”也逐渐被广大幼儿教师......
随着我国幼儿教育改革的不断深化,如何促进幼儿科学和健康成长,特别是在教学的过程中更加体现游戏化,已经成为幼儿教育的重要方向......
在幼儿园教育中,课程开发分为生成和预成,与预成课程相比较,生成性课程能够更重视幼儿的主题体位,课程内容更加符合幼儿学习和经验......
幼儿园教育教学改革工作深化落实,为保障幼儿的健康成长,在教学实践阶段教师要展现游戏化的特征,明确幼儿教育的主要方向以及工作......
《3—6岁儿童学习与发展指南》精神下，幼儿生成课程已经成为了学前教育中的重要组成部分。生成课程与我们传统意义上的课程有着很多......
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.幼儿在园的一日生活就是教育,幼儿的一日生活中蕴含着独特的教育价值,因......
幼儿园生成活动的开展引发思考:生成活动不成体系、探究不够深入等问题需要改变教师的思路,做到真正追随幼儿成长的脚步让预设和生......
幼儿园课程游戏化项目的实施让我们每一位教师珍视孩子的生成,使我们的幼儿拥有的真正属于自己的课程。面对3~6岁的孩子,生成性课......
维果茨基提出的“最近发展区”理论给我们的教学实践不断提供着积极的信息,尤其是对生成课程的有效实施起着重要的作用,两者皆强调......
一次参观菜场活动中,教师发现了孩子们对土豆很感兴趣,于是,带着孩子一起探索土豆、了解土豆,并生成课程《春天里的土豆》。在课程......
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要“积极开发、合理利用校......
摘要 生成课程最大的特点是活动的生长点与幼儿的兴趣紧密相连，活动的展开以幼儿内在的需求为动力，课程常常表现为“计划不及变化快......
在幼儿园课程建设中,环境作为一种“隐性课程”,越来越受到人们的重视.课程并不是凭空而来的,它是幼儿在与环境的互动中自然生成的......
由华南师大郭思乐教授创立的“生本教育”以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨,切合新的教育改革实际,其方法论是......
伴随着时代的高速发展,学习力和创造力更多的成为适应时代发展和社会进步的基石,高职院校“培养有灵魂的技术工人”成为教育的核心......
