游戏情节相关论文
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。自主游戏正源于此，以幼儿在游戏中获得“快乐和满足”为目标，让幼儿在游戏情境中自由选择、自主......
中班幼儿尤其中班初期幼儿的思维以具体形象为主,在角色游戏中更依赖于具体、真实的游戏材料的支持.如果在角色游戏中始终追求游戏......
摘 要陶行知先生曾说过：生活即教育，没有生活做中心的教育是死的教育，而游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。角色......
摘 要陶行知先生是我国近代幼儿教育的开创者，他曾说过：生活就是教育的内容，为生活而教育，在生活中找教育。小班幼儿的年龄特点和发展......
游戏是儿童早期特有的一种学习方式,它作为幼儿特殊的活动,内容是丰富多彩的。本文笔者从教师在角色游戏中指导时机的选择,指导策......
【摘要】随着幼儿游戏化的进程持续推进，游戏已经渐渐成为了幼儿园一道亮丽的风景，游戏作为孩子成长的载体，逐渐为广大家长和师幼所接......
【摘要】“如果与幼儿一起工作的成人控制性过强，那么幼儿的创造性就会得到压抑，游戏最终会从托幼机构中消失。如果成人過于放任，幼儿......
《指南》中指出：游戏是幼儿园最基本的活动，是幼儿和丰富的材料、支持性的环境充分互动，获得身心全面发展的有效途径。前苏联教育家苏......
组织孩子进行户外体育活动是幼儿园每天的活动环节之一。中大班孩子由于有了一定的活动经验，教师指导得相对轻松一些。而小班孩子，尤......
游戏是儿童内部需要和冲动的表现,游戏作为儿童最独特的自发活动,成为幼儿教育过程的基础。游戏是幼儿园教育中的重要组成部分,对......
《幼儿园教师专业标准（试行）》中的专业能力部分对幼儿教师游戏活动的支持与引导能力提出了明确要求，幼儿教师对游戏的指导也越来越受......
建构主义理论认为儿童是认知的主体,强调儿童与周围环境的相互作用,儿童的学习是与情境紧密联系的、通过人际间的交往与协作活动而......
游戏是幼儿期最典型的活动形式,加强对游戏的研究,尤其注重游戏材料和玩具对幼儿的学习与发展的作用,确保幼儿园以游戏为基本活动......
本文阐述了角色游戏和“被动型”儿童的涵义,提出了造成儿童在角色游戏中处于“被动型”状态的原因及相应的对策。
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一、问题的提出《幼儿园工作规程》明确提出“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”“游戏......
一、生活性所谓生活,广义上是指与人的存在和发展相关的活动的总和。幼儿在园的一日活动就是他全部生活的重要组成部分,因此,我们......
美国幼教工作者十分注意为幼儿设计相互作用的环境。他们不仅重视教师与幼儿间的相互作用,而且特别强调幼儿之间的相互交往,把它......
看了原方案后，我的感触是，要想组织好体育活动，需要把握以下四个关键因素： 一、目标科学合理 原方案制定的目标既要让幼......
原方案以游戏贯穿始终，看似符合小班幼儿的年龄特点，但仔细分析便可看出，原方案仍然以教师为中心。如第三环节，教师以分组比赛的形式组......
背景资料林子,男,五岁。由于父母整天忙于生意,林子平时少有人管,常常一个人独自玩耍。在幼儿园里行为习惯很差,是全园有名的“调......
器械名称:酸奶瓶拉力器制作材料:六个酸奶瓶和皮筋制作方法:将酸奶瓶底部打上一个小洞,用一根长皮筋从瓶口穿进并从底部小洞拉出,......
摘要 音乐欣赏是幼儿园音乐教育活动不可缺少的一部分，它不仅可以培养幼儿对音乐的兴趣，而且还可以提高幼儿对音乐的感受力、鉴赏力......
《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:游戏是幼儿园的基本活动。而现实当中幼儿教师对幼儿游戏的重视程度表现不一。2009年3月—......
摘 要：本文通过教师对幼儿在角色游戏中的观察分析，阐述教师在幼儿角色游戏中的身份定位，以此来促进幼儿的发展。 关键词：角色游戏；......
陈鹤琴说过:"游戏是幼儿的生命。"游戏是幼儿的基本活动,幼儿是在游戏活动中成长的。而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏,深......
摘 要： 在角色游戏中，幼儿动脑筋，出主意，创造性的反映生活，尽情地抒发着自己的感情，积极开展角色游戏活动，在玩乐中既促进了幼儿综合智力......
中班“小吃店”游戏正在进行中。服务员童童走到客人青青面前问：“你要吃什么呀？”青青说：“我要一碗面条。”于是童童走到厨师新新面......
摘要：笔者结合自己多年的教学实践，总结出游戏在幼儿语言教学中的积极作用，并分析了游戏设置的目标、原则及具体的运用。 关键词：游......
摘要：根据新《纲要》的精神，我们努力为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，在快乐......
模式活动是幼儿园数学活动的一个重要组成部分,然而,我们县幼儿园数学模式活动却存在认识模糊、材料单一、过程无趣等问题。签于此......
角色游戏是幼儿通过扮演角色,以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动,它可以有......
角色游戏是幼儿期最典型,最有特色的一种游戏,有助于幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、乐于想象等良好学习品质的培养......
游戏和主题之间存在相辅相成的依存关系,在主题活动背景下有效整合游戏活动的开展能取得1+1大于2的综合教育效应,为幼儿的可持续发......
游戏分享环节是游戏活动的最后一个环节,也是重要环节。在这个环节,孩子会把自己在游戏过程中开心的、困惑的、苦恼的事情全部汇报......
适龄目标:小班设计意图:孩子对看不见的神秘有天生的探索欲望,在神秘面前,他们止不住好奇的脚步,停不下推开神秘面纱的小手。打开......
摘 要： 游戏是儿童最喜欢的项目，幼儿教育要以游戏为所有教育活动的基本。本文通过分析幼儿教育的特点，阐述如何将游与音乐教学活动相......
幼儿是在游戏活动中学习和发展的。《纲要》也提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。那如何......
对于小班幼儿来说，角色游戏是最主要的活动类型，也是深受幼儿喜爱的游戏形式。他们喜欢模仿一些生活片段，热衷于反映生活中那些熟悉的......
对于儿童来说,游戏对他们有着天然的吸引力,在儿童的成长中,游戏是必不可少的,游戏是儿童最喜欢的一项活动,同时对儿童的人格的健......
幼儿园教育中,教师常常以游戏为主要教学方式来进行日常幼儿活动,幼儿的年纪偏小,因此在幼儿园中,普遍以游戏为主。因此在幼儿游戏......
在区域活动中，幼儿通过与材料的相互作用获得认知经验。为了满足幼儿區域游戏的不同需求，引发幼儿的操作愿望，激起幼儿的参与兴趣，保证......
