核糖核苷酸相关论文
1. 豌豆胚根紫色对白色是显性，子叶黄色对绿色是显性。现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根、黄色子叶的豌......
一、选择题 1. 赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。与此......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 在人的所有细胞中均能进行的是（ ） A. DNA复制 B. 转录和翻译 C. ATP合成 D. 着丝点分......
一、选择题 1. 下列与元素和化合物有关的说法中，正确的是（ ） A. 仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质 B. 生物体内携带......
一、选择题 1. 有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化（如下图）。下列分析错误的是（ ） A. 在幼果生长时期，生长素......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下列现象能反映出植物生长素对植物的生长具有两重性的是（ ） ①植物生长的向光性 ②植物生长具有......
一、高频考点和考查频次二、考点要求和目标1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)3.实验——探究影响酶活性的因素......
分析近年来考生在生物选择题的得分情况，发现丢分的原因多种多样，但在很大程度上带有共性，失分的主要原因表现在：概念混淆、审题不清、......
一、近三年高考回眸二、考点要求和目标注:1.“Ⅱ”表示2016年考纲中对知识内容要求掌握的程度,即理解所列知识和其他相关知识之间......
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1题目根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病毒出现后......
背景和目的： 当前心血管疾病(CVD)流行，目前已然成为人类的第一大杀手，是全球最重要的公共卫生问题之一。代谢综合征、冠心病、心......
我们利用IP-RPLC方法在仅采用适当的样品提取分离技术而不需其他任何化学处理的情况下,通过一次进样即可同时测定细胞内的NTP及dNT......
利用层层自组装方法制备微胶囊，因其具有可以通过控制模板的大小来控制微胶囊颗粒的大小以及调节膜的层数来调节微胶囊的渗透性等优......
人教版《分子与细胞》（必修1）第28页有关脱氧核苷酸和核糖核苷酸结构有误： 参考文献： [1]聂剑初，吴國利，张翼伸，等.生物化学简明教......
一种简单而有效的分离多种核苷酸的HPLC 方法,可适用于细胞及组织中核苷酸的分析。HPLC 条件:ODS-Hypersil(5μm)填充柱(250×5mm......
【正】一、教学分析(一)教学内容分析本节课内容选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《生物(必修2)》中"遗传与进化......
<正>ATP的中文名称是三磷酸腺苷,它是细胞生命活动的直接能源物质,通过与ADP的相互转化来实现能量的储存和释放。学生对以上知识都......
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生命是物质的。生命的本质在于生命大分子间的相互作用。阐明生命现象的规律，必须建立在阐明生物大分子结构与功能的基础上。蛋白质......
生物学中众多的结构，大多具有微观性，即使借助显微镜，也很难看到其“庐山真面目”，更谈不上观察其真实的立体结构了。而在教学实践中，教......
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。在现行的高中生物课堂教学中，这部......
概念在学生形成完整的知识框架中起着至关重要的作用,是构成生物学知识网络的重要组成部分。对生物学概念的掌握,尤其是对核心概念......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
目前，中学生物学教学日益受到重视。如何抓好教学工作，提高学生学习生物学的积极性和培养学生的创新精神，许多教师想了很多办法。我们......
<正>模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的,有的借助于具......
<正>DNA分子结构的提出揭示了"生命之谜",标志着分子生物学的到来,它的双螺旋结构具有特殊的美感。学生通过制作DNA的结构模型,可......
<正>审题,是解题的第一步,审题的正确与否,直接关系解题的成败.近年来,各类高考试题迷惑性因素越来越多,若不认真审题,一解便错.因......
<正>导入是课堂教学基本环节,其目的是在较短的时间内,帮助学生进入最佳新授的学习状态,从而为后续教学做好充分教学组织的准备与......
质谱法(Mass Spectrometry,MS)是一种高灵敏的多组分同时检测的分析技术,使用串联质谱还能获得化合物的结构信息。电喷雾电离(Elec......
美国心理学家桑代克认为：动物在每次尝试的过程中，都会建立起一种刺激——反应型联系，那些能够导致成功的反应被保留，而那些无效的反应......
<正>福建省南安市梅山镇国光二中的陈世宏老师在《〈现代生物科技专题〉模块的教学建议》一文中,强调了《现代生物科技专题》在整......
应用 N-羧酰咪唑在合适的条件下可按制备性规模进行选择性地酰化核糖核苷酸和核糖核苷,得率为50—80%.对反应机制作了初步探讨.......
<正>1教学策略"基因的表达"是中图版高中《生物·必修2·遗传与进化》的内容。本节内容的核心是从分子水平上阐明遗传物质是如何起......
<正>一、知识网络二、疑难点拨(一)探究遗传物质是DNA的两个经典实验1.肺炎双球菌转化实验(1)格里菲思的体内转化实验:格里菲思做......
<正>一、教材分析"遗传信息的携带者——核酸"是人教版高中《分子与细胞》第二章第三节的内容。核酸的结构既是本节的重点又是难点......
<正>一、教学目标1.知识与技能:区分DNA和RNA的不同。2.过程与方法:辨认脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解,以及核苷酸长链的特......
近年来，随着人们生活水平日益提高，对畜产品质量的要求也越来越严格，生产无激素、无残留的绿色食品已成为生活的必要。为此，国内外学者......
<正>1教学内容本节课是人教版《必修2》第4章"基因的表达"的第1节内容。集中讲述的是基因指导蛋白质合成的内容。课程标准中与本节......
<正>遗传信息的传递与表达是DNA分子的2项基本功能,也是决定遗传和变异现象的本质事件。要从分子水平上阐明基因型与表现型、基因......
<正>一、考纲导读作为高中生物学传统的核心内容,本部分的考点主要集中在:(1)以假说演绎法为基础的有关孟德尔遗传定律的研究方法......
