语文教育资源相关论文
二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分,每一个节气都能直观地反映大自然的气候、物候变化,其内容和习俗纷繁多彩,蕴含着丰......
识字是阅读和写作的基础,识字教学是低年级语文教学的重中之重。信息时代的迅猛发展、学生身上越来越不容忽视的潜力和能动性,使我......
一、活动目标rn1.通过学生设计手抄报、搜集名人资料等实践活动,培养学生独立探究和创造性思维的能力,激发学生阅读兴趣,初步体验......
语文是最开放、最容易和社会生活发生联系的学科,社会处处皆语文,社会生活处处用语文.只有学生亲身参加语文实践活动,他们的"理解"......
体验是读者与文本实现认知与精神重构的对话过程,只有通过入情入境的体验性阅读,文本所蕴涵的审美特性与情感因素才能在读者的内心......
指出:低段语文阅读教学要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.人教版义务教育实验教科书低段教材中选人了一些诗歌,文质兼美,洋溢着时......
我们的农村是美丽而神奇的,有丰富的人文底蕴,日新月异的变化也是它带上了都市的现代气息.这些都为农村的小学生提供了取之不尽的......
指出: “语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意识, 多方面提......
《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。崔峦老师也认为,教师要有强烈的资源意识,要创造性地进行教学,一......
中图分类号:文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-162-01 一、重视阅读 当前《新课程标准》提出,小学语文必......
新的教学理念要求充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文的境界,努力构建内外联系。因此,要想提高学生的语文综合素质,我们在......
《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活......
综合性学习,充分体现了语文学科的基本目标,即全面提高学生的综合语文素养。在语文教学中,要充分开发和利用现实生活中的语文教育......
《语文课程标准解读》明确提出编写教材的指导思想:“在教材内容上,注意体现时代精神、重视思想品德的熏陶和人文精神的培养;在教材体......
《语文新课程标准》把培养学生的语文素养作为课程的总目标。语文素养包含着广阔的内涵,从品德到情感,从思维到能力,从个性到人格……......
随着现代教育技术走进了课堂,传统的作文教学模式势必受到冲击。《语文课程标准》明确指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优......
兴趣是提高学生作文能力的重要条件。当学生对作文产生兴趣时,他们就会心情愉快地去写作,他们的习作就会有真情实感。在教学中,我......
曾有人戏称我们的语文老师是“填鸭子”,而到期末就“考鸭子”。这虽是戏语,却引起了教育界的一场革命,我们由应试教育走向了素质教育......
审视当代丰富的语文教育资源,如何寻找课内阅读教学和课外生活实践与应用的结合点,使课堂教学资源得以有效增值,使课外学习资源的教育......
语文新课程标准中指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,使学生真正成为学习的主人。”远教资源集文字、图形......
语文综合性学习作为一种多元整合的学习方式,要求我们充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓......
语文课程标准指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源.优化语文学习环境.努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育......
语文是认识生活的工具,生活又是学习语文的沃土。新课程强调要充分利用现实生活中的语文教育资源,开展丰富多彩的语文实践活动,拓展语......
语文教学要改革,要适应新课改的要求,语文教师首先要以大语文教育的思想指导教学实践。所谓大语文教育,就是立足于学生语文素养的形成......
在新课程沉醉的天地间,乡村语文教育依旧是一个密不通风的围城,一个卡夫卡式的城堡,依旧春风不度。直面新课程,乡村教师大多有口无......
语文课程标准明确提出:"要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境。利用广播、电视、网络等技术,扩展语文学习环境。"的......
新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流......
我认为语文课堂教学中教师要充分利用现实生活中的语文教育资源拓宽语文教学内容,给学生留有创新空间,营造创新氛围,使学生能在广阔的......
在《语文课程标准》里“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块,而综合性学......
小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确......
虽说教材不是唯一的教学资源,但却是最重要的教学资源,尤其是在农村学校,可以说师生手中的课本仍旧是最直接、最根本、最重要也最......
中学语文课程改革政策的推行必须有课程资源的支持,“如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源,而且如果没有必要的资源,学校、教师......
《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应......
大语文教学观认为:语文学习的外延与生活外延相等;培养学生的语文素养不宜把全部希望寄托在课本和课堂教学中,而应将学习的触角伸向更......
《语文课程标准》提出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的......
《语文课程标准》要求我们“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。因此,我们必须在......
人非生而知之,读书无疑是人获取知识信息的最主要途径之一。人生有限,学海无涯。学生在汲取知识的黄金时代培养起读书的习惯,可以......
为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要,从1978年至今的20多年间,小学语文已"四易其纲"(1978年版、1987年版、1993年版、2000......