大语文教学观相关论文
以课堂教学为轴心,大语文教学观指导下的阅读教学要以学生为主体,唤醒学生的思维意识。培养学生的文学欣赏力。......
阅读教学是语文教学中非常重要的教学内容，教会学生阅读是“大语文教学观的要求”，它不仅能够展现出语文课堂教学中学生主体、教师主......
体验式作文教学应通过引导学生融入多姿多彩的生活,感受生活中的一草一木、一花一叶,在独特的个性体验和感受中记录真人实事,抒发......
以课堂教学为轴心,大语文教学观指导下的阅读教学要以学生为主体,唤醒学生的思维意识.培养学生的文学欣赏力.......
抗击疫情就是一本鲜活的教材,作为小学语文教师,应积极践行大教育观,挖掘疫情素材,结合教材中的语文要素训练点,提高学生的语言表......
明确指出"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用...
作文是一种创造性的活动，最能激发儿童想象力和创造力。教师要为学生创造良好的环境和氛围，培养学生写作兴趣和自信心，提高写作能力。......
语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要.识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,渗......
加强小学生语文课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。教育心理学家凯络博士说：“家中有百科全书、杂志......
语言来源于生活，在生活中学语文，这是＂大语文教学观＂的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生......
目前不少小学语文老师仍停留在＂小语文＂教学上，认为一学期的语文教学就是嚼碎教科书上那二三十篇课文，把书本的课文教＂透＂，学生就能学好语......
大语文教学观告诉我们:“语文的外延等于生活的外延”。在日新月异的当今社会,电视无疑是普及率最高的大众媒之一,它直接而广泛地......
语文课堂教学也是一门立体式艺术.传统的语文观认为语文只是文字的组合,因而只须注解文字,体悟内涵即可.后来趋向认同语文综合学科......
【中图分类号】G633.3 摘 要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实......
新课程语文实验教材以专题单元的方式呈现。主题单元教学就是针对这一教材特点进行备课与教学实践的效尝试。它以语文教材的主题单......
摘要：语言来源于生活，在生活学语文，是“大语文教学观”，识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生......
美国教育家布鲁姆曾经说：“教育者的基本态度是选择适合儿童的教育，不是选择适合教育的儿童。”这是对“以人为本”教育思想的最好诠......
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出努力建设开放而有活力的课程。这一个全新的课程理念，让语文课堂不再只是特定知识的载体......
语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要.教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为......
摘 要： 语文教学要树立小课堂大语文的意识，并将大语文的观念和注重课堂实践的思想落实到教学的每一个环节中，坚持思维参与和语文实践......
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返璞归真。同时生活又是学生学......
语文,是一门工具性、人文性兼具的学科.语言来源于生活,且用于生活.在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要.陶行知先生曾说过......
近几年提出的一种大语文教学观,它要求师生从课本中,从语文知识的微观教学中解脱出来,努力发展学生的思维,培养学生创造力以及健全......
有的大学生语文素质不高,其原因有历史的、教育体制的和社会环境影响等诸多方面,而大学语文作为培养大学生语文素养的主要课程,也......
《语文课标》在＂基本理念＂中强调阅读教学要努力＂丰富学生的语言积累，培养语感＂；在＂总目标＂中又要求阅读要有＂较丰富的积累和良好的语感＂。在......
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低,反映了一个人能否较......
生活是培养语文能力的源头活水，语文天然是与生活联系在一起的。在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。教学的生活化是将教学......
语文来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。叶圣陶老先生也认为，要真正掌握语文工具，首先要求受教育者有充实的生活......
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是每一位教育工作者始终必须追求的。因此，努力提高语文教学质量......
课外阅读是开启语文教学的一把金钥匙。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说......
语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要.识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,渗......
语言来源于生活。在生活中学语文,这是大语文教学观的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连,生活又是学生学习的......
《课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”比起其他学科，语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要......
作文教学效率不高,症结何在?专家学者和一线的语文教师都提出了不少好的见解,笔者认为归结起来主要有二点:一是讲得多、练得少,而......
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生......
过去的语文教学就是忠实而有效地传递课程的过程。教师只是充当了教材和教参的传声筒，只要把知识原原本本地传递给学生，就算完成了任......
在新课程背景下，我校创新办学思维，提出了 “基于校本评价标准，促进教师专业成长”及语文课堂教学改革的新思路。如今，语文课堂教学效......
随着新课改的逐步深入,语文教学改革进入新一轮深化阶段.在经历了改革初期对教学内容的多元化和教学方式的多样化之后,语文教学改......
新的课程标准要求学生学会多角度的观察生活,对自然、社会和人生要有自己的感受和思考;大语文教学观也在强调“语文生活化,生活语......
语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要.识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,渗......
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。阅读、写作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的......
本文就小学语文如何贯彻“大语文”教学观念提出了自己的看法,讲述了自己在教学中的一些方法,特别是加强课外阅读的做法,值得提倡.......
