能近取譬相关论文
本文就中国哲学史上一类重要的言谈说理方式——先秦儒家的"能近取譬"与唐代禅宗的"指事问义"——进行研究,探讨了这类象征性......
能近取譬是孔子提出的实行仁德的方法，用以培养德行兼备的君子，此后，孟子在阐释为人为政的道理时也常采用能近取譬的方法。该方法对于......
我国古代伟大教育家孔子,在教育上有许多贡献,其中关于启发式教学的理论与实践,至今对我们还有所启发,有所借鉴。孔子生于公元前5......
子１曰。雍也。可使南面。仲２弓问子桑伯子。子曰。可也。简。仲弓曰。居敬而行简。以临其民。不亦可乎。居简而行简。无乃大简乎。子......
仁是儒家思想的核心，对仁的研究是学界恒常的热点，但多将仁视为道德原则。本文认为，儒家的仁作为道德原则的意义和价值是不容置疑的，但......
[原文] 子曰：“雍也可使南面。” [译文] 孔子说：“冉雍这个人，可以让他做一部门或一地方的长官。” [原文] 仲弓问子......
人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。 在《论语》中，孔夫子告诉他的学生应该如何去寻找......
统儒家的“仁爱”思想可从两个层面、四个历史发展阶段加以理解。两个层面即核心精神层面——仁者爱人的理想性目标与为仁之方、能......
【文题展示】“仁”者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;“仁”者是具有大智慧,有人格魅力和善良的人。早在两千多年前,孔子就提出了“......
“仁爱”是中华民族最核心的价值理念。孔子之前已有了“仁”的概念与“仁爱”的思想，孔子第一次明确地把“仁爱”作为礼乐文明的核......
近年来,忠恕之道的现代价值开始引起人们的关注,但对忠恕之道的理解也出现了一些误解和歧义。大体而言,这些误解和歧异的出现主要......
原文:子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达......
古今中外圣贤的的价值就在于千古之前,他们那些有价值的生活经验可以穿越沧桑,走到今天,让我们仍然觉得温暖;而他在千古之前缄默地......
材料一:幸福指数材料摘引在《读者文摘》上看到一个说法,说评估二十一世纪我们各个国家生活好与不好,已经不单单是过去的一个标准,......
一、我们为什么读经典我们为什么要读经典?其实说起来也很简单,因为经典是人类文化的精华。古人有云:取法乎上,仅得乎中。也就是说......
中国人的幸福观正在日益走向现代和进步,但是传统的幸福观不能全盘抛弃,传统幸福观中一些合理的思想需要予以重视和传承。
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子贡问曰 :“有一言而可以终身行之者乎 ?”子曰 :“其恕乎 !己所不欲 ,勿施于人。”(《论语·卫灵公》)②子贡曰 :“我不欲人之加......
夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人,能近取譬,可谓仁之方也已齐鲁集邮研究会(以下简称“齐鲁”)经过十余年的磨砺和打造,已成为拥......
2001年初,江泽民同志在全国宣传部长会议上明确指出,我们在建设中国特色的社会主义、发展社会主义市场经济过程中,要坚持不懈地加......
:“和合”思想是中国传统文化的重要内容 ,其基本内容是将自然、人和社会视作一个和谐统一的整体。弘扬“和合”思想 ,对于建设有......
《论语》是儒家经典,经国大纲,施政方略。仁学是《论语》的核心,儒学的灵魂。《论语》中提到仁的地方有数十处,孔子有多处诠释解答......
本文通过总结莱维纳斯的“他者”伦理哲学与孔子的“仁”伦理思想,得出莱维纳斯的伦理哲学是对西方传统哲学的转向,对中国传统儒家......
<正> 报纸之使命,在报告事实与发表意见;前者为新闻记事,后者即所谓社论。社论在报纸所占之地位,有时且较新闻记事为重要,治新闻......
历代学者对《论语·侍坐》的理解存在很大的分歧。在儒学发展史上,程、朱一致把常人曾点拔高为圣贤,这与常识不符。宋以后很多......
<正> 据郭沫若同志说,“仁”是春秋时代的新名词。在孔子以前,没有“仁”这个字。孔子多次论述“仁”,光在《论语》一书中,涉及到......
孔子是我国古代的伟大思想家,也是一位杰出的教育家。他从三十岁左右,就开始从事教育工作,前后差不多有四十余年,从没有脱离过教育......
孔子的逻辑思想主要导源于他的文化教育实践活动,也导源于他的社会、政治实践活动。下面将说到三个方面的问题: 一、论学与思的结......
“正名”的思想是孔子思想的一个重要组成部分,占据相当的地位。孔子为了维护贵贱有等的社会制度提出“正名”的思想。鲁哀公七年,......
【正】新课程改革极力倡导教育研究文化的重建,重视专业引领,重视教育教学专家参与学校教研品质的提升。一时,大学者走进中小学传......
一、怎样认识儒家学派? 儒家学派,就其目的、功用、宗旨及结构来看,可以说是一个以教化伦理道德为核心的学派。'儒家者流,盖出......
一 古今中外的教育家无不倡导教学的直观性原则。我国古代教育家孔子曾经说过:“能近取譬,可谓仁之方也”。他主张教学要善于运用......
毛主席教导我们,对于人民内部的矛盾,应当采取“团结——批评——团结”的公式来解决。接着又说,“在这里,首先需要从团结的愿望出......
<正> 孔子是我国古代著名的教育家。他的教育思想和教学理论对后世有着重大的影响。孔子在“教”和“学”的实践过程中,就学习方法......
<正> (一)所谓“推己及人”,是说从自已本身出发,拿自已和别人作比较,将心比心,设身处地地为别人想想,并且反省自已,对自已的言行......
历代学者对《论语·侍坐》的理解存在很大的分歧。在儒学发展史上,程、朱一致把常人曾点拔高为圣贤,这与常识不符。宋以后很多学者......
"能近取譬"是孔子提出的思维方法,包括引譬达类和观物比德两种典型的思维形式,具有明理、教化和审美三大功能。该思维方法通俗易懂......
象思维对中国传统文化尤其是中医学的形成和发展发挥了重要作用,能否具有良好的象思维将直接影响人们对中医学的正确传承和深入发......
