求真相关论文
19世纪西方自然科学的巨大成就，改变了这个时代的精神文化气候，导致了文学的重大变革。科学精神和科学理性的渗透，催生了具有“先锋性......
古代音乐是我国古代光辉灿烂的文化遗产中的珍贵宝藏。那粗糙质朴的史前石磬,那彩绘纹饰的陶埙,那巧夺天工的青铜编钟,那漆色黑亮......
普鲁塔克写作《希腊罗马名人传》旨在探究和效仿历史人物的德性。他广泛搜求史料并加以辨析,冀图通过历史的真实情况反映人物的真......
基于译者行为批评理论，对比分析杨宪益、戴乃迭夫妇和聂华苓对《太阳照在桑干河上》的英译。研究发现，杨宪益、戴乃迭夫妇的译者身份......
“译者行为批评”是由周领顺教授首倡并构建的翻译批评理论体系，是在社会学视域下，以译者为切入点、对译者行为所作的批评性研究，是对......
新古典主义是18世纪后期于法国兴起,19世纪初走向兴盛并占据画坛主流80余年的庞大画派。它的诞生是“法国大革命”历史的催化,也是......
梳理夏史问题研究的古今之变，发现古代学者无人质疑夏的历史性，晚清以降学人接受了西方历史观后就开始怀疑没有当时文献留下来的夏史......
进度要求、各类联考压力、课型束缚、考评机制等因素制约,高三历史复习课中单调且乏味的知识点梳理加习题训练成了常态课。如何真......
从中国绘画发展的历史可知,很多留存下来的优秀山水画作品都是结合当时社会背景不断发展的,山水画经过唐代充满活力的发展之后,入......
本研究以周领顺译者行为批评理论中的“求真-务实”连续统评价模式以及译者身份、角色对于译者行为与译本之影响相关观点为理论视......
阿利卡在形成其独特的具象表现主义绘画形式之前,对于真实的求知欲一直存在且贯穿其整个的艺术生涯。究竟什么是“真实”,一直是他......
历史\"真\"课堂指的是在历史课堂教学中以\"求真、融通与立德\"为育人目标的教与学活动。求真,历史的价值在于真,历史认识......
2019年5月24日,来自各领域情报理论与实践一线的近30位专家学者相聚于北京大学信息管理系,参加以"智库·历史·方法"为主......
青岛西海岸新区珠江路小学在多年的教育实践探索中，逐步形成了“说真话、干真事、做真我”的学校文化，追求实事求是、乐于合作.......
为帮助学生构建科学的物理观念,延展学生的科学思维,本文从“明晰导向——实践创新——强学提能”三个方面阐述了浮力一课的教学设......
写作课的教学过程中,通过感性材料的展示,思维方式的训练,引导学生掌握科学的分析方法,养成勇于质疑的精神品质,从而培养敏锐的观......
宜昌市西陵区营盘路小学（以下简称“营小”）以“求真、求实、求美”为教风，引领全体教师全面发展。 追求真理，培养真人 在营小，“......
近十年，我有幸参加了国家基础课程改革实验，在近十年的课改实验中，我们始终围绕“求实、求真、创新”做文章，取得积极进展，参加课改的自......
摘要 向学生传授真知是每个教师的神圣使命。教师在教学过程中只有以学生为主体,为他们营造一个“真实”的课堂,学生才会永远充满......
于漪老师有一句精彩的话：教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真、求善、求美。作为一名“生态作文”课题研究的参与者，我认为“......
柏拉图的洞穴比喻所比喻的是他的理念论和理想国,或曰,比喻的是他以理念论为基础的理想国。贯穿于洞穴比喻中的非洞穴世界和洞穴世......
当今新闻传播的转型倒逼高校新闻教育的改革.不少高校加大力度拥抱新科技、购置新设备、引进新师资、开设新课程等,以适应新的时代......
随着时代的发展，高质量的教育需要拥有高素质的教师。新一轮基础教育课程改革，对于我来说既是机遇又是挑战。在践行新课程理念的这几......
生物学是一门探索生命奥秘的自然科学,科学的价值在于求真,其中的每一个生物学事实、概念、原理和规律等,都是通过反复实验推导和......
十多年来，我一直从事小学数学教学。转身回望自己对有效数学教学追求的历程，风风雨雨，任重道远。曾经对“教学目标明确”、“采用多种......
在课堂教学中,信息技术手段的运用越来越广而且花样翻新、层出不穷。一位优秀教师应合理而高效的使用信息技术手段辅助课堂教学，屏......
统编版小学语文教科书围绕“阅读”与“表达”两大主题,构建小学生作文序列,通过“选文、小练笔、习作单元、交流平台”等,落实语......
吕型伟先生曾这样说过： 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 ......
《伯罗奔尼撒战争史》这一代表了古典史学最高成就的里程碑式著作,里面蕴含着大量的重要信息。本文从求真态度、人本主义思想、对......
党的十九大报告首次将“美丽”一词列入国家发展目标,使中国人民追求的美好生活趋向完美.然而,对于“何谓美丽”,学界众说纷纭、观......
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”只有这样，教师才能走进学生的情感世界，把学生真正当成......
目前的初中生作文，有的无话可说，有的彰显出一些写作套路。无话可说的，固然内容、语言都贫瘠；彰显套路的，那是得到了老师的秘密武器——......
摘 要： 语文教学的核心是培养孩子语言文字的能力，面对儿童提出的一个个实实在在的问题，我们树立怎样的教学观积极参与课堂？怎样实现课......
学习的目的不仅是获取知识,更要培养抽丝剥茧、去伪存真的“求是”精神,深入知识内部,才能把知识学“活”.在高中政治教学过程中,......
谈教育，大抵是件“雅”事，好事者皆以此为据，创出一套自以为是的标准，使得芸芸众生对教育之事高山仰止，望而却步。综观建国以来的教育界......
《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。法国著名的儿童心理学家卢梭说:“儿童有......
摘要：“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。他......
摘要：教育是百年大计，教育是兴国之本，教育更是立德树人，陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神，是对每一位教育者......
