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课堂对话的意义发挥有赖于对话实践的科学展开。结合对话的特征和目标追求，课堂对话必须要有深度、广度和精度，明确各方面的内涵是对......
摘 要：本文通过对任务教学法的简单介绍，重点论述其在小学英语课堂中的具体应用。 关键词：任务型教学；小学英语；应用 中图分类号：G......
无论在什么年代,什么国度,自杀都是一个沉重的话题。它是一种特殊的死亡方式,因为生命拥有者谋杀自己之特征而被称为“死亡的非常......
人，不能忍受无意义性的存在。人的一生始终逃不过对生命意义的追问，也回避不了对自我价值实现的追寻。选择中学语文，那曾是一份坚定的......
下文主要是探析会计审计和会计财务核算,从基本的理论开始入手,针对会计和会计财务核算的现状,从现状的问题展开分析,深入到内涵,......
一、员工工作满意度：企业管理的一面镜子 工作满意度是指员工的一种针对工作的态度。工作是人们社会生活中的一个重要组成内容，人会......
摘要：高中学生学习数学，需形成一定的数学素养.形成学生数学素养主阵地应当在课堂，应当离不开我们学生课堂学习思维火花的迸发[1 ]......
摘要：高中学生学习数学，一般意义上讲还是比较关注自身意义学习策略思考的，但还不能算得上是真正意义上的意义性学习，致使学生的发展前......
我们每天都处在不间断的、复杂的交往中,在线的、非线的、现实的、虚拟的、接触的、非接触的..,而交往问题本身,自二十世纪起也日......
“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这个谚语告诉我们习惯的重要性,有哲人说:“由智慧养成的习惯,能成......
任务型语言教学法是一种以任务或活动为核心单位计划、组织语言教学的途径，是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by......
英语语言教学历来是英语教学的重点，许多教师都积累了不少经验。这里我简要谈谈体会。 一、调动学生积极主动地参与多种学习英语......
实施规范化调查能保证调查结果的可靠性和意义性,否则将导致伪造调查结果,调查数据丢失和不全面.科学管理需要充分计划和仔细考虑......
在教育领域中,人的生命,是一个有血有肉、充满个性差异、有自己的需要和追求,还有自己作为人的尊严、人格和自由的自然生命、超自......
现代发达的网络信息科学技术,构成了人类生存方式的自我突破.网络社会的生成及其虚拟生存的实现,不仅凸显了人脑思维功能的极大扩......
根据多媒语言理解测试,筛选出汉语综合理解能力高、低不同的两组被试,采用固定速移动窗口阅读与选择性再认相结合的实验范式,在两......
众所周知，设计理论对于产品设计的影响是全局性的，不同的设计理论诞生不同的风格，追逐着不同的市场和人群，左右着产品的定位，尤其是对产......
现代信息技术与英语教学的有机整合，为学生提供了一个无界限的视觉空间，促进学生的学习兴趣，使得他们能更加专注，更加认真地观察细节，提......
人类社会历史的发展与社会主义和谐社会的构建，需要人们正确理解和把握利益的完整内涵，进而追求精神性与物质性相统一、自然性与社会......
高中语文课堂教学效果和教师的教学、学生个体的学习方式都有着密切的联系。新课程改革要求高中语文课堂教学模式需要进行转变，从而......
人在电脑网络社会中虚拟生存的外在矛盾已经被当代科技文明所扬弃并转化为人自身的内在矛盾。随着这种生存方式在现实生活世界中的......
文字如“鱼”游动起来,文章之河才能潺潺流动起来。而作者创作作品意义性必须通过读者对语言文字的解密,才能富有生命力,而如何让......
对高中化学教学而言，化学作业是巩固学生课堂听课成效的一般方法，是检验学生对化学学科知识掌握程度的有效方式，是培养学生化学思维能......
学生厌学一直是职校课堂亟待解决的难题。有专家提出要让职校课堂动起来、做起来、笑起来。然而在具体实践中，有些学生根本不动、不......
初中学生学习科学，需要学生的意义学习，离开了意义性学习，科学课程学习就将会是鱼儿离开了水似的。怎样的学习才算得上是学生学习科学......
<正>心理一致感是个体对生活的总体感受和认知,是个体内部稳定的心理倾向,它是由可理解性、易控制性和意义性三个维度构成的。本研......
目的:模拟客体起飞和降落运动,探讨飞行场景中不同运动模式、运动方向、运动位置及不同意义客体下个体的运动轨迹判断能力。方法:......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的学习内容是18个任务群,说与写,均为语言表达,融合于任务群学习,都是"为了完成具体的学习......
<正>周榕:跟魏老师相识整整十七年了,2001年我设计长沙简牍博物馆时魏老师是评委,但没有很深的交流,直到上次专程来长沙参加谢子龙......
课程知识作为课程实施的核心要素,联系着人类的文化世界与个体认识的精神世界。伴随着课程改革的深化,其作为一个教育学概念正逐渐......
从方法论上看.当前有关课程知识的许多研究似乎仍属于一种"外推式"而非"内生式"研究,缺少一种教育学的学科内在立场,缺少对课程知......
本研究旨在指出在教育的实施过程中不仅应重视对学生知识掌握、技能提高等操作层面的提升,更应重视使学生达到心灵纯净、灵魂高尚......
作为发展理念的共享是后果性的，其前提离不开共生，共生是人类生活的基本质态，包含了与自然界的共生和与同类的共生；但共生并不是人类的......
与文艺创作一样,精彩的教学细节也是魅力无穷的。教学细节一般是指教学行为中外显的最小单位。它具有如下特性:具象性,体现在独立......
在我们这个时代，知识教学的工具性价值十分显赫，我们力图通过知识教学让学生在有限的时间内获得尽可能多的知识，让学生通过掌握知识增......
<正> 在小学英语学习中,流畅自如的表达、标准地道的语音是衡量学习者运用英语能力的高低、检验英语学习成功的标准。在实际教学中......
审美体验的本体阐释潘知常本文对审美体验的理论根源、历史根源和逻辑根源作了深入本体论的阐释，揭示了审美体验的根本性质来源于世......
认知可渗透性是指个体的背景知识在进行认知加工的过程中所产生的影响。如果进行认知加工时,背景知识影响了认知加工,那么可以认为......
<正>体验作为一种融心物于一体的行为,是表征意义的行为。那么,与之对应的意义本身是什么呢?它正是本书原书名所指的"无限可能"本......
在网络社会中,生存的虚拟化进一步彰显了人的个性发展;人的自由个性的彰显既是人的本质力量获得确证的事实表现,也是人的本质力量......
