对应思想相关论文
对应思想是一种基本的、重要的数学思想，贯穿小学数学学习的始终。小学数学教学中需要深化对应思想的运用，将其渗透于画图、列表、标......
数学“解决问题”应充分挖掘学生的思维支点,强化学生知识的理解.只强化规律性发现与应用,不利于学生解决问题的能力提升.学生在实......
摘 要：对应思想是数学学习的常用思想，在素质教育教学中应用较为普遍。数学课程教学，不仅要求学生要掌握相应的学科知识，还要让学生体......
【摘 要】创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力，这已成为人们......
在高中数学教学与解题中,如何有效地培养学生的数学思维与思想方法,成为了非常重要的研究方向,值得注意的是,和其他的数学思想方法......
摘 要： 小学数学教学体系贯穿着两条主线：数学知识和数学思想方法。数学知识是一条明线，直接呈现在教材上。而数学思想方法则是一条暗......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
数学思想就是对数学知识和方法的本质认识,是数学方法的精髓和灵魂,数学方法就是解决数学问题一般程序,是数学思想的具体表现和实......
小学数学教材中渗透的主要数学思想有:集合思想的渗透,对应思想的渗透,函数思想的渗透,极限思想的渗透,通过这些阐述,让小学教师对......
解决某个范畴中的数学问题时,通过寻找恰当的对应法则,把原数学问题转化为另一个范畴中的数学问题,再在这个范畴中处理,从而达到解......
数学是一门思维学科。只有学生养成良好的思维习惯，具有一定的数学思维能力才能学好数学。小学数学是数学的基础，培养学生的思维能力......
转化思想也是教学中常用的数学思想。我们在解应用题时，常把新的问题转化为已知的问题。通过转化，可以沟通知识间的联系，使得解法灵活......
《小学数学教学大纲》明确提出:“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法,以加深对基础知识的理解”,“要结合有......
数学思想是数学文化的精髓,是学生建立和体会数学与外部联系的基本途径,对他们的后续发展有着重要的影响。而对应是基本的数学思想......
义务教育初中数学新教材的特点□杨阳王志亮教材是《教学大纲》的具体表现，它既是教师的教本，也是教师的学本。为了实现从“应试教育......
相对于转化、符号化、建模、推理等重要的数学思想,小学数学中"对应思想"的教育价值未引起重视。研究和挖掘"对应思想"的内涵,把握......
一、课前谈话，渗透对应思想师：同学们每天做早操，老师想问同学们几个关于队列的问题。如果一列学生这样排列（CAI课件呈现：男、女、男、......
在上“植树问题”这节课时．我有意渗透数学思想，现摘取其中的片段，与大家一起分享。片段一：在课前活动中渗透对应思想师：同学们，上课前我......
函数是集合与对应思想的体现，反应不同变量因素之间的对应关系.从数学行为上来说属于定性表征变量之间的从属关系.方程的思想，就是从......
对应思想作为基本的数学思想，在小学数学教学中有着广泛的应用。如果能正确把握对应思想并以之指导教学，不但能有效帮助学生掌握一定......
在各类高中数学竞赛试题中，有关计数的竞赛题经常需要转化，其中一部分问题往往要用到“对应思想”，这类问题一般牵涉到以下的映射概念......
什么是数学思想方法?简言之:“数学思想方法是以方法论的角度来研究和讨论数学的发展规律,是数学中的发现、发明与创新等法则的一......
数学思想方法是数学的精髓，对应思想是基本的数学思想方法之一。根据儿童学习的特点和小学数学教学要求，可通过观察比较、数形结合、......
基本数学思想发展和培养应成为教学中最为关注的一个环节，因为它是学生数学素养中最有潜质的因素，也是学生自主学习、创新学习的力量......
小学分数应用题'方阵式'解法,可以帮助小学生理解和解答一些较复杂的分数应用题,可以提高小学生的分析与解答应用题的能力......
九年义务教育五年制小学数学教材按照《数学教学大纲》的精神,“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法”。那么......
数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是比数学方法更抽象、更概括、更本质的认识，是数学方法的理论基础，数学的灵魂。主要的......
渗透对应思想,打造高效数学课堂,是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此,在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图图......
近年来,提出了“减轻学生过重学业负担,提高教学质量”的课题。其实,这也是每一个教育者和被教育者的心愿。如何减轻负担不减质?首......
<正>数学的魅力在于它的"神奇"和"美妙"。"神"是指数学知识所蕴含的基本思想,"美"是指教学内容的数学本质。数学的"神"和"美"是一......
(本讲适合高中)数学竞赛中的组合问题通常没有固定的解题模式,而且没有太多的知识结构.每道题都有其特点,也有各自的处理方式.解题......
