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渗透对应思想,打造高效数学课堂,是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此,在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图图相应等解析关,并以此创设合适的学习情境、问题情境等,促使学生进行更有效的观察、分析、比较、归纳、抽象等,实现数学学习的顺利推进,促进高效数学课堂的缔造。
渗透对应思想,打造高效数学课堂——由苏教版小学数学教材几则例题解读引发的思考
【摘 要】
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渗透对应思想,打造高效数学课堂,是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此,在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图图相应等解析关,并以此创设合适的学习情境、问
【机 构】
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江苏省南通市启东市启隆学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
随着教育改革的深化,数学课堂教学中出现了不少新的教育理念,一些教师在落实这些教育理念时,出现了各种形式化的教学行为。文章就课堂教学内容和教学形式相脱节,数学教学与生