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相对于转化、符号化、建模、推理等重要的数学思想,小学数学中"对应思想"的教育价值未引起重视。研究和挖掘"对应思想"的内涵,把握其对于数学核心素养培养的意义和价值,探微镜理,进而融入教学之中,还有许多问题值得研究探讨。
小学数学对应思想的教育价值探微
【摘 要】
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相对于转化、符号化、建模、推理等重要的数学思想,小学数学中"对应思想"的教育价值未引起重视。研究和挖掘"对应思想"的内涵,把握其对于数学核心素养培养的意义和价值,探微
【机 构】
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福州教育学院附属第二小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年09期
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