学前课程相关论文
为了探讨农村地区学前教育课程目标的整体实施现状,以1069名学前教师为对象开展问卷调查。调查发现,农村地区的学前课程,以情感和......
生活是实施幼儿园教育的重要途径之一,幼儿园的教育目标和内容多完成于一日生活,而且这是区别于中小学课程的重要特点。该文通过梳......
中国学前课程经历了模仿日本、欧美、苏联、到建立具有中国特色的幼儿教育课程体系的发展阶段,每一次学前课程的变革都是其特定的......
受后现代主义思潮的影响,当代知识观在知识的本质、生成形式、范围、存在状态等方面经历着一系列的嬗变。知识观是课程设计的哲学......
幼儿园教育质量关系列儿童快乐生活和健康发展[1]，园本课程以其自身具有的独特性而成为衡量幼儿园教育质量的主要指标。教育回归生......
美国海伊斯科普学前课程重视让家庭参与幼儿的主动学习,主要包括运用主动学习法来支持家庭的参与;支持家庭参与的气氛;支持家庭参......
结合师范类专业认证的背景 ,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向.根据《普通高等学校师范类专业......
在终身教育、以人为本的理念的指导下，从我国当前学前课程存在的问题入手，确定了学前自然主义课程的教育理念，明确了学前自然主义课程......
高职《幼儿戏剧表演与指导》课程是学前教育专业的一门综合性课程,项目化教学正好契合了这一课程的教学模式开展.通过设置学前教育......
什么是微项目呢?浙江图书馆网络检索词条显示无结果。微项目究竟是什么呢?在学前课程中,我们一线的老师应该如何去理解并很好地实......
为什么花钱少的学校取得了更大的成功？─—两所学校给人的启示（美）特雷弗·安布里斯特，广融，张晶编译两所高中──一所公立，一所是教......
[摘要] 间距化是解释学的家园，也是课程的家园。在解释学的视野里，间距化概念具有以下特征：间化包含客观化和超越性；间距化也涉及到解......
近年来,在全面推进素质教育的新形势下,学前课程的改革被推到风口浪尖.家长们对优质学前教育的需求以及广大专家学者的重视,让学前......
据泛非网2014年5月18日报道，卢旺达教育委员会将对现行的学前课程、小学课程和中学课程进行修订，基础教育阶段将更强调学生的技能发......
前不久,南京师范大学"学前课程网站"(www.xqkc.com)的学术沙龙举行了主题为"教师也是幼儿园课程的研究者"的网络研讨会.参与研讨的......
前不久,南京师范大学"学前课程网站"(www.xqkc.com)的学术沙龙围绕"以班级为基点的课程建设"这一论题举行了网络学术讨论.专家和教......
前不久,南京师范大学教育科学学院学前课程网站围绕“我们如何了解幼儿”这一论题展开了热烈的讨论.......
一、课程设置的理念视力残疾幼儿学前课程的基本理念是以视力残疾幼儿发展为本,满足其对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并提供......
教育者总是依赖于自己的教育理念和期望选择某种课程。可以说，“课程的价值取向就是课程主体在课程活动中根据自身需求进行价值选择......
对儿童的成长来说,学前课程发挥着重要的作用。我们应该在学前课程构建的过程中,从回归儿童生活的角度进行深度思考和研究,让生活......
学习品质对儿童现在与将来的学习与发展都有重要的影响。体验式教育、高瞻课程、瑞吉欧课程、新西兰幼儿教育课程大纲TeWh?riki、......
随着广大幼儿园教师知识观、课程观的改变,学前课程的价值取向正在进行着重心的转移,课程领导力属于每一个人,园本课程需要游戏化......
中国学前教育已有百年的发展历史,学前教育课程的发展、变革始终是学前教育发展的主线。文章介绍了我国学前教育课程发展的阶段,总......
改革开放30年来，我国幼儿园科学教育发生了三次重大转变，形成了四个历史阶段，即“常识”课程阶段（从改革开放至80年代中后期）、“科学”......
幸福对于个人发展有重要意义，学前儿童现在追求的幸福为其终身幸福打下基础。从教育的角度来看，学前课程也应以使儿童幸福为目的，探索......
课程创生取向是课程实施研究中的新兴取向,创生取向反映的是一种儿童本位的儿童观。儿童本位的儿童观的具体表现是:儿童是课程实施......
<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过,人的大脑是大自然的杰作,人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、劳动锻炼等一刻也不能脱......
结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业......
教育是最具有生命力的事业。然而，当前幼儿园课程实践中生命意义的缺失现象严重，具体表现为学前课程中儿童缺席现象以及对儿童智力的......
20世纪80年代以来,我国学前课程改革成效卓然,但也存在诸如课程目标偏离、课程内容杂乱、课程实施不力和课程评价片面等问题。以生......
蒙台梭利课程模式和瑞吉欧课程模式作为意大利典型的两种学前课程模式,有着共同的文化背景,同时两者也存在鲜明的不同之处。因此,......
课程与教材编制是具有生成性和不确定性的动态形成过程。学前课程与教材的编制不仅需要在结构设计上以包含价值观定位的内容属性为......
《学前课程与幸福童年》是虞永平教授近十年来关于幼儿园课程研究的论文结集与幼儿园课程心路历程的回顾本书包含幼儿园课程的基本......
一、创新教育释义"创新"(innovation)一词作为学术用语首先是由奥地利经济学家约.阿.熊彼特(joseph Alois Schumpeter)所确立的.[1......
美国学前课程在百年发展中走过了理念主义—实用主义—主情主义—主智主义的嬗变之路。在经历了三次重大的时代转型之后,当代美国......
