农村地区学前教育课程目标的实施现状及其教育对策

来源 :贵州工程应用技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsw12345ok
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了探讨农村地区学前教育课程目标的整体实施现状,以1069名学前教师为对象开展问卷调查。调查发现,农村地区的学前课程,以情感和技能目标的实现为主体,认知目标处较为弱化的境地。具体而言,语言类课程认知、情感和技能目标的实施呈现出整体弱化的地位;健康类和社会类课程认知、情感和技能目标在农村地区的课程实施中,得到了较好的贯彻;科学和艺术类课程的认知、情感和技能目标实施程度一般。对此,提出学前课程目标建设和实施的针对性建议,以期促进农村地区学前课程的科学规划和实效开展。
其他文献
贵州是典型的山区省份,具有独特的自然、人文景观。明代旅黔文人本着“边腹一体”的认知心态,以“考诸书,质诸人,验诸俗尚”的方式审视贵州的山地,留下了群山重冈、峰险箐深、山石溶洞、极寒阴雨、烧畬、梯田、依卫设州等大量山地意象。这些山地意象是旅黔文人亲历贵州后留下的贵州心象,隐含着对贵州这一地域的文化感知,也反映了域中外人第一次对贵州进行全面、深入、细致审视后的新看法。
谭开来,清嘉庆时廪生,一生品德高尚,乃贵州大定府诸俊杰之姣姣者,著名儒商,对当时大定六龙经济社会文化的发展作出巨大贡献:于家庭家族而言,作表率建宗祠、孝长辈、睦家庭、友亲朋、重夫妻之情,勇挑重担;于社会而言,出巨资成桥梁、设义学、储义仓、造纺车、植青松,义无反顾。其诗文颇丰,但仅存《醉月草堂集》残卷传世。
流传于滇东北部乌蒙地区的彝族古籍文献《彝家兵法》是彝族的军事古籍文献,其蕴含着丰富的军事思想,是彝族古代军事文化的重要载体。其主要内容大致包括凭借地利、以逸待劳的奇兵思想,兵不厌诈、避实击虚的战术思想,有备无患、因粮于敌的后勤思想,严刑明赏、注重激励的治军思想,强调人和,好战必亡的慎战思想等。《彝家兵法》是彝族与其他民族文化相互交融的产物,蕴含着彝族先民们丰富的智慧。
中国彝学研究始终肩负着作为人文社科学术研究的传承与发展的重任,向外开拓的同时也积极内省.2020年度的研究延续近年一以贯之的人文和社会科学为主流方向,在文章数量上保持
教育领域在享受网络带来的便利性的同时,也面临着众多挑战。广播电视评论课程教学存在认识不足定位偏差、重理论轻实践、重写作轻思维、重报纸轻其他媒介形式、教师缺乏实践经验等问题,远不能满足融媒时代对广播电视评论人员应具有实时型、全能型评论员的要求,因此,广播电视评论课程要提高定位适时改革、调整内容结构施行板块化教学、采用连动式教学模式、加强非技术层面素质的培养、灵活课程考核标准等教学改革,才能培养出符合融媒时代要求的学生。
农村留守儿童是我国城市化进程中伴随大量农民进城务工而产生的特殊群体,是教育扶贫的重要对象。以精准扶贫思想为指导,对农村留守儿童“五位一体”教育精准扶贫是扶心教育、扶志教育、扶德教育、扶智教育和扶技教育相融合的教育精准帮扶体系,旨在促进农村留守儿童健康成长和全面发展。通过对西部连片特困地区陕西省域5县32所乡村学校1051份调查问卷的分析发现,当前农村留守儿童群体呈现分化倾向,绝大部分农村留守儿童在心理、志气、道德、学业和技能等方面发展状态良好,但同时还有部分农村留守儿童存在问题,需要给予关注和引导。农村学
非遗类纪录片的动作线,即是发生的与人物有关系的某一事件或线索。动作线就如“葫芦串”中间的那根木棍,把其他的错综复杂的事件串联起来形成一个有机的整体。找到动作线,并放大动作线,是非遗类纪录片创作的重要路径。遵循这样的创作原则,纪录片便有了灵魂,丰富起来,也生动起来。
“咬咬牙”由动词性结构演变成描摹性副词结构,其意义由客观动作义发展成“坚持”义、“勉强”义和“决心”义三种不同的情态意义。三种情态意义在语义指向、所修饰动词特征、句类选择和语境特征四个方面相互联系又相互区别。其情态意义的产生受到具身感知与语言的互动、语境吸收和主观化三种因素的影响。
身中数弹还能英勇作战  警方对一贩毒集团进行数年的暗中调查,并掌握了大量情报。在一次计划已久的缉毒行动中,吉姆警长带领警员,潜入贩毒集团内部,但由于消息走漏,遭到毒贩暗算,双方发生了激烈的枪战。吉姆警长在此次行动中被毒贩击中数枪,英勇的他仍然不放弃抓捕,最终,吉姆警长带领警员将贩毒集团一网打尽。  这是真的吗?  溺水者不会呼救  海钓船的船长突然从甲板纵身跃入水中,快速游向一对夫妇。丈夫告诉妻子
期刊
新冠疫情发生后,学前儿童被迫居家隔离。长期单调的居家生活,致使他们出现过度使用电子产品、膳食不均衡、缺乏足够运动及情绪波动等问题。建议家长通过引导学前儿童合理使用电子产品、平衡日常膳食、开展适宜的居家锻炼以及疏导情绪的方式,保障学前儿童在疫情期间的健康成长。