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“工匠精神”是高等职业教育的灵魂和精神标杆。高职数学课程中蕴含着丰富的德育元素,是培养学生“工匠精神”的一个很好的载体。本文在分析了高职学生“工匠精神”现状的基础上,探讨了高职学生培养“工匠精神”的必要性,提出了挖掘数学课程中显性和隐性的“工匠精神”因素,进行数学训练,开展中华优秀传统数学文化教育等高职学生“工匠精神”的培养路径。