【摘 要】
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新课程改革强调提升课堂教学的实效性，这一教育背景对教师的教学提出了更高的要求，教师要不断更新观念，优化教学方法和手段，才能有效落实素质教育的教育目标。高中生物是一门应用性极强的学科，当前学生还存在一些亟待解决的问题，为找出学生的学习误区，开展合作学习尤为必要。在合作学习模式下，通过互相督促产生更大的学习自觉性和积极性，从而取得更加理想的学习效果。文章主要探讨开展合作探究，优化高中生物教学实效的有效
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新课程改革强调提升课堂教学的实效性，这一教育背景对教师的教学提出了更高的要求，教师要不断更新观念，优化教学方法和手段，才能有效落实素质教育的教育目标。高中生物是一门应用性极强的学科，当前学生还存在一些亟待解决的问题，为找出学生的学习误区，开展合作学习尤为必要。在合作学习模式下，通过互相督促产生更大的学习自觉性和积极性，从而取得更加理想的学习效果。文章主要探讨开展合作探究，优化高中生物教学实效的有效策略[1]。
其他文献
在小学科学课教学中开展项目式教学，有利于提升学生的自主学习能力、合作技能和实践创新能力，不仅符合学生的发展过程，同时也能满足现代教学要求。基于此，本文在解读项目式教学内涵和探讨小学科学教学中开展项目式教学意义的基础上，就开展小学科学教学中项目式教学策略展开探讨，以期能有效提高学生的理论知识和动手实践能力，提升学生的科学素养。
＜正＞分式方程是人教社八年级上册第十五章?分式?第三个知识点中的内容,也是中考的一个重要考查点．解分式方程的核心步骤:（1）去分母,得到整式方程,具体做法是方程两边同时乘以最简公分母;（2）解方程,得到整式方程的解;（3）检验解,得到分式方程的解,具体做法是将整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解．
研究目的:根据运动训练学中对训练阶段的划分,可以将一个比赛周期分为一般准备期、专门准备期、赛前准备期、比赛。而赛前训练阶段也是比赛前的重要阶段,如何将训练与比赛进行衔接并把以具备的训练水平发挥在比赛中发挥到最佳,是这个阶段的首要任务。在游泳项目训练中许多教练员普遍都认为专项提高阶段是训练中最重要的环节,会把训练的重心放在这个阶段,因此会对专项提高阶段的训练非常重视,从而忽视了与比赛相衔接的赛前训练
HPM视角下“可化为一元一次方程的分式方程”教学聚焦分式方程概念的理解、解法的掌握、增根产生原因的理解以及验根方法的掌握.以分式方程及其解法的历史发展进程为教学主线,突破对分式方程增根的理解以及对验根方法的掌握等教学难点.实践表明,“可化为一元一次方程的分式方程”教学体现知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐和多元文化等维度的数学文化,揭示数学史的六大教育价值.
＜正＞《江苏省课程游戏化项目实施要求（试行稿）》中提出：“注重以幼儿自己的经验生发的游戏，要注重自发性游戏中多样化的经验”。自发性游戏是指在真实、丰富、开放的生活空间里，在一段相对充分的活动时间内，幼儿根据自己的兴趣和需要，自主发起，自由选择材料与同伴，自主决定活动形式和内容的游戏活动。自发性游戏是幼儿情感、意志与需要的真实表达，支持幼儿的自发性游戏，就是对幼儿成长需求的尊重与支持。然而，
＜正＞主持人学学:教师论剑,剑剑中的.亲爱的同学们,本期《教师论剑》,我们邀请了曾老师和吴老师,共同来探讨中考数学中增根和无解的情况,大家掌声欢迎.曾老师:同学们好!所谓增根,就是让带参分式最简公分母为0的未知数的值.比如题干告诉所给分式方程2/（x-3）=1-m/（x-3）有增根,意思就是此分式方程的最简公分母为0,即x=3,化简可求得m的值为-2.
外伤是临床常见的外科问题。急性创伤如烧伤、撕裂、挫伤等通常引起疼痛并伴随固有保护功能的丧失,慢性创伤如糖尿病溃疡则会导致伤口感染、坏死以及瘢痕生成,严重影响患者健康及生活质量。外伤的临床处理要求包括有效止血、伤口闭合、防止感染等,目前临床中常用敷料如纱布、绷带等无法满足要求,因此探索和开发新型多功能生物材料系统具有一定必要性和迫切性。近年来,水凝胶敷料在组织工程和再生医学领域受到广泛的关注,水凝胶
《幼儿园工作规程》中明确规定:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《纲要》中明确把"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"作为幼儿园的组织与实施之一,要使幼儿在自主游戏中得到全面的锻炼和提高,必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境,充分体现"以幼儿为本"的教育理念。
在当下，初中数学教学过程中，教师只关注学生知识水平的提升，忽略了学生情感教育的问题依旧存在。当下教师教学过程中教学主要内容是为学生传授一些数学解题方法以及思路等，但是在这一过程中并没有投入过多的情感。本文主要针对于在初中数学课堂教学过程中情感教育的作用以及实际落实方法进行分析，希望可以起到参考的作用。
＜正＞数学是一门集理论性和实践性、艺术性与工具性于一身的学科，是人们用抽象的数学语言来表示、归纳和解决生活实际问题的重要工具，也是开展理论科学研究的重要推演工具。数学是人类总结生产生活实践经验的重要手段，是归纳总结各类规律方法的高效手段。因此，搞好数学教育，是提高国民素质、促进国家科技水平的必要环节，是落实科教兴国战略的首要任务。而初中阶段的数学教学更是重中之重，因为初中阶段的学生正处于数学逻辑和