质疑问难相关论文
统编版道德与法治六年级上册教材是法治教育专册,因为与小学生的生活联系较少,被多数德法教师认为既难教又难学。如何才能有效地实......
提出一个问题比解决一个问题更为重要,鼓励孩子敢问、多问,是非常有必要的。教师应鼓励学生勇于尝试,开拓思路,并保护他们的"奇思......
小学科学课标中指出小学科学课程目标在于培养小学生的科学素养,教师要依照立德树人的要求,为他们的继续学习和终身发展打好基础.......
音乐作为艺术学科,允许学生拥有各自喜好、审美,确保学生能够取得个性化发展.在小学音乐教学中,教师要加强学生质疑问难能力的培养......
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【摘要】作为基础教育中的语文老师，应采取一系列的方法来培养学生的质疑能力，授予学生质疑的技巧。同时，尊重学生，保护学生质疑的积极......
案例背景 义务教育阶段的英语课程总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。说白......
摘要： 改变课程教学观念，生成新型教学方式，促成主动探究。从2007年高考开始，在全国范围内高考的能力要求都新增了“探究”一项。如何......
提高教育质量的内涵十分丰富，课堂教学质量无疑是重中之重。就语文课程的阅读教学而言，我们会十分关注众多提高质量的对策和方法，却容......
摘 要： 教学质量如何提高，不仅取决于教师的自身知识储备及将其转换的能力，更取决于教师在教学中积极发挥好学生的主体作用。 关键......
语文阅读教学由于其工具性和思想性的统一,科学性和人文性的统一,因此成为实施素质教育的主渠道之一。然而长期以来,阅读教学高耗......
“三环五步”课堂教学模式是我们安庆市迎江区根据新课改的理念和要求，在试点实验的基础上，逐步探索形成的一套新的教学模式。“三环......
摘要：众所周知，良好的习惯会使人受益终身。但在小学语文教学过程中，很多教师往往都比较重视学生成绩的提升，却忽视了培养学生良好的语......
摘要：我结合自己的教学经验，认为应做到：“建立平等师生关系”、“ 培养学习兴趣”、“ 鼓励学生质疑问难”、“ 引导学生探索发现”......
摘 要创造充满“语文味”的课堂，全面提高学生的语文素养，是语文教学的一个重要研究课题。“语文味”的内涵是指在语文教学中通过情......
摘 要新课程教学改革背景下，要求教师更新教学理念，注重教学方法的创新，从而不断提高语文课堂的教学有效性。作为高中阶段教育体系内......
摘要 问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的困惑、焦慮、探究的心理状态，它在学......
摘 要 在小学语文教学中培养学生质疑的能力，可以激发学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习。因而，教师应善于利用学生已有......
摘 要 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。新《语文课程辬准》实行后，小学语文阅读教学有了比较大的变......
【摘要】问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。语文教学尤其应注重......
文章摘要：新课程指出，教师要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了让学生善于质......
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的，但从微观来讲，学生阅读也和作文起步一样，又确......
[摘要]“高效教学”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、......
《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是师生之间将文本转化为对话的过程......
古人云“学贵有疑”，其说明了质疑在学习中的重要性。心理学研究表明：问题的发现能帮助人们克服思维定势 ，寻找创新之路。然而在“加......
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、......
参与式教学体现“以学生为主体，以活动为中心，教师为主导，平等参与”的教学理念，注重培养学生动口、动手、动脑及自主性、创造性学习的......
摘要：小学数学教学过程中，培养学生的问题意识是提高数学教学实效的重要手段。为此，教师要创设平等和谐的教学情境，引导学生的质疑问难......
摘要：如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境......
情境教学，是指从教学需要出发，教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，激发学生主动学习，引起学生情感体验，以达......
当今相当多的教师创设的教学课堂，气氛沉闷，教师唱独角戏，学生“不买帐”，学生处于不闻不问不思维状态，学生的创新思维和能力得不到发展......
亚里斯多德说过：“思维从疑问和惊奇开始。”宋代学者陆九渊曾说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”课堂教学中的质疑问难，是学生的......
长期以来,小学语文教学就是教师设法教得学生没问题,这便是成功的教育。而现代的教育观则认为将没有问题的学生教得有问题,才是成......
创新精神和实践能力的培养是素质教育的重要内容,而创新与实践是统一的有机体,面向全体学生,促进学生全面发展等方面共同构成当代......
【摘要】 素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转交到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到“教学做”合一,教师不仅......
心理学家皮亚杰曾说:“所有致力方面的工作要依赖于兴趣。”教育家洛克耶曾说过:“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高、心......
数学必然跟运算、法则、符号等联系在一起的。难学、枯燥似乎成了小学生学习数学的绊脚石。要想使每一位小学生喜欢数学,并且能够......
【摘 要】思想品德课的互动式教学是尊重学生的主体地位，这种教学方法有利于充分调动学生的学习积极性，也有助于思想品德三维目标的......
所谓课堂提问是指在课堂教学环境中,教师以口头语言向学生提出问题,以引发其回应或回答;或学生在课堂学习活动中生成并提出自己的......
语文教育教学工作反思老子说过一句话：授人以鱼，不如授之以渔。如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成長规律的，这么......
[摘要] 数学教学应该着力培养学生的创新思维,可以通过抓住心理特征激发创新思维、创设问题情境引入思维境界、在质疑问难中训练创......
