课程综合化相关论文
2022年版义务教育课程方案和课程标准强化了课程育人导向，不但进一步推进了艺术、科学、劳动等综合课程，更强化了学科课程的综合化实......
跨学科主题学习是分科设置课程背景下，实现课程综合化、实践化的积极稳妥的措施。跨学科主题学习不是独立的专设课程，而是各门学科课......
课程综合化，是指从整体联系出发设计课程的一种指导思想，课程综合化包括四个层面的内涵，相邻知识系列的综合，学科之间的综合，课程与社会......
通过设计情境教学主题、开发校园学习资源、构建“螺旋上升式”教学方案、建立“三真”教学模式等途径,构建了以“素养”为目标的......
课程改革是基础教育改革的核心。要开展创新教育，首先必须在课程设计上创新，使课程设计达到“结构合理化，内容立体化。形式多样化”的......
本文以乐理视唱练耳课程教学内容为主,从合唱、声乐、钢琴、音乐欣赏、音乐分析以及计算机等六个方面,探析其课程的综合化,使学生......
中专教育划归职业技术教育后,引发了许多值得研究的新问题。中专的课程设置怎样体现并保证职业技术教育的特点就是一例。本文结合......
我校电子专业自１９９４年试办五年制高职以来，积极进行了专门课开发实践，取得了一定成效。一、进行课程综合化改革专门课开发应以能力培养为......
从职教起步到成熟的二十年中,在这里耕耘了多年的教育工作者都认识到深化课程设置改革的必要性和重要性,并不断地借鉴国外的先进经......
本文对课程综合化及其在高职教育中的地位和作用进行论述,对综合课的类型、综合课开发的指导思想、原则、开发步骤等发表见解。
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课程改革是教育改革的核心内容。任何学校教育形式最终都要通过具体的课程形态来保证受教育者达到培养规格的要求。近些年,职业教......
●蒋乃平该书执行主编，特级教师，全国中等职业教育德育课程教学指导委员会委员，是教育部最新颁布的“中等职业学校职业道德与职业指导......
文秘专业是中等职业学校重点建设专业之一。为加强文秘专业建设，教育部于２００１年印发了《中等职业学校文秘专业教学指导方案》（简称《方案......
简笔画是英语教学中一种行之有效的教学手段,而且操作灵活,简便易行。并给学生提供一个听、说的意境,人为营造一种氛围,最终达到交......
提出了高职高专教育课程综合化以及学科课程综合化的教学机制和教学策略,并说明如何进行不同课程、形态与学科中的课程综合化,还论......
本文立足于中等职业学校传统德育课程,从中等职业学校德育课程改革的背景着手,对职业学校德育课程的目标、德育课程内容设置、德育......
随着电子信息产业的飞速发展,中等职业学校在办学规模、办学质量和办学效益上都有了长足的发展,但目前在专业定位、人才培养规格......
【摘要】医学影像学是一门实践性非常强的学科，有其本身的特点，并且其内容随着科学技术的进步也发生着巨大变化，已经成为发展最迅速的......
高等教育出版社将在２０００年秋出版该套教材的１０门主干课程教材。 《商品学基础》集商品学概论、商品知识和商品储运为一体，建立了物流操作......
EDA技术是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和我校学生的实际，阐述了多种教学方法在课程中的综合应用......
综合实践活动课程基于真实项目开展研究性学习,打破了各学科之间的壁垒,为学生的各项能力提升提供了一个更为开放和自由的平台。文......
摘 要：在推进小学科学课程综合化实施的过程中，教材无疑是重要元素。教师要充分理解新课程理念倡导的“用教材教，而不是教教材”的理......
2007年和2016年国家先后颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程标准》,强调了培智学校的课程要以......
作文教学的本质,就是要让学生用文字真实而自由地表达情感或思考,以及收获和感受的一种形式,学生若能经过亲身经历,能够把自己的思......
作文教学的本质,就是要让学生用文字真实而自由地表达情感或思考,以及收获和感受的一种形式,学生若能经过亲身经历,能够把自己的思......
在小学美术教学过程中推行多元化的体验式学习是在新课标指导下的必然发展趋势,让学生们学会感受美术在生活中的存在,通过师生共同......
中国新一轮基础教育课程改革,对课程的目标作出了重大调整,从原来过分注重学生基础知识的掌握和基本技能的培养到全面关注知识与技......
为适应素质教育的需要，在九年义务教育小学课程中开设了社会课。作为一门新的课程，如何进行素质教育？这是一个新问题。我们经过近六年......
在新课程实施过程中,着力于课程结构体系、教学方式和学习方式的建构与创新,这将是推进新课程实验持续健康发展的关键所在。实现课......
进入21世纪,社会对人才素质提出了新的要求,既需要专业化人才,更需要创新型、复合型、合作型、个性化的人才。课程改革,必须适应社......
社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。《小学社会教学大纲》是小学社会课教学的主要依据。学习小学......
著名漫画家丰子恺先生曾有这样一幅漫画:一位老先生正专注地、费力地、全身心地刻着模子,模子旁已经刻出许多一模一样的泥人,没有......
美国教育心理学家加德纳教授提出的“多元智能理论”为我们揭示了新的人才观和教育观。教师要为学生的深刻理解而教,承认和尊重学......
课程改革是基础教育改革的核心。要开展创新教育，首先必须在课程设计上创新，使课程设计“结构合理化，内容立体化，形式多样化”。１．更新课......
2001年4月27日至29日,江苏省教育学会教育管理专业管理委员会“小学课程管理创新研讨会”在苏州市“绿野村”儿童实践基地举行。......
多数教师在评价音乐课时,多以“目标是否明确”、“结构是否合理”、“提问是否精简恰当”等作为标准。但笔者认为,一堂优质的音乐......
《九年义务教育语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课堂。”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开......
课程综合化在鲜明的时代背景下成为当今世界课程改革的潮流,由于它的价值取向而成为我们国家基础教育改革的必然。面对课程综合化......
走过不少学校,常常会发现许多学校都有自己的校训或者宣言,它们往往体现的是学校的教育哲学与办学追求。体验重庆市巴蜀小学(下称......
在我国的幼教理论界,综合教育正在得到越来越多人的倡导和认同,课程综合化似乎已成为幼教课程研究和课程改革的一种基本取向。但在......
基于学科的课程综合化实施,是重庆市巴蜀小学近年来学校全面深化课程改革的主题。为此,巴蜀小学从学科内、学科间两个方面对课程结......
