背诵积累相关论文
统编语文教材十分重视优秀传统文化的传承,其中一个重要板块就是古诗词。小学统编语文教材中共129篇古诗文,约占课文总篇目的30%,......
在古诗教学中,尝试运用“自主朗读、理解品读、想象促读、积累背诵”的方法来学习古诗,培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。......
在教学中,我们应该着力以诵读、探究、联想和演绎等方式调动学生的积极性,激活学生的认知思维,从而轻松愉悦地进入古诗的意境,提升......
语感的培养是学生语文素养不断提升和发展的关键。背诵积累与语感的培养密不可分。结合学生语文学习的不同阶段和不同层次选择好背......
一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量,把握好了“背诵”这一环节,语文学习也就变得轻松多了,进而......
儿童“古诗文经典诵读”是抢救记忆的黄金年代，也是儿童学习语文的重要组成部分。教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗......
摘 要：针对当前学生在写作中存在的一些问题，笔者阐述了在语文阅读教学中所采取的一些策略与方法。既要做好学生在阅读中的背诵积累，......
知识积累是中学语文学习中的关键问题。在学习过程中，学生对语文积累，尤其是背诵积累的认识不够，不能积极主动地积累。教师需要从方法......
习作的提高实际上是一个苦心修炼的过程,坚持积累就是苦心修炼的第一步,经过在阅读、背诵、生活素材的各项积累中,学生就会轻松攻......
从近几年全国各省市高考语文试卷来看,名篇名句默写分值为5至8分,看似分数不多,但对考生来说,一分之差就可能关乎其理想能否实现。......
初中古诗词课堂教学的目标主要是：在诵读中展开想象，感受语言，获得初步的情感体验；背诵积累优秀诗词名句；体会诗人情感，受到优秀作品的感......
“积跬步而至千里,汇小流以成江海。”语文教学应该高度重视背诵积累。一个人的聪明才智,从某种意义上说取决于头脑里记住的知识的......
一、利用校本课,进行古诗词的鉴赏我曾利用校本课对学生进行古诗词的鉴赏,两年来大多数学生积累了上百首古诗词:“多情自古伤别离,......
在执教苏教版第九册《少年王冕》一课时,我们常常对文本第5自然段中“自然景色的描写”的处理存在疑惑.轻描淡写吧,显得对语言文字......
教学目标 1 正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累诗歌。能正确默写名句。 2 感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友......
笔者从事小学高段语文教学多年，也经历了新老教材的变更。新教材课文选编不但保留了老教材一些历久弥新的优秀篇目，还增选了一些令人......
多年的高考备考经验告诉我们,英语中的书面表达可以借助模仿,即模仿、化用一些精彩的句子,满足高考书面表达“尽力使用较复杂结构......
灵动的课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品让人赏心悦目.课堂上,可以于读书处尽情地读,于写字时认真地写,......
叶圣陶先生曾说:“语文教学的根本在听说读写,应该是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新.”笔者认为,......
统编语文教材十分重视优秀传统文化的传承,其中一个重要板块就是古诗词。小学统编语文教材中共129篇古诗文,约占课文总篇目的30%,......
【摘 要】伴随着新课改的推进与实施，教师们对于“自主”“合作”“探究”的学习方式越来越重视，但语言文字方面的训练就显得比较单......
[摘 要]思维图示具有具体、形象和可视化的特点。在阅读教学中，教师可根据文本的内容特点，恰当地运用思维图示，以激发学生的学习兴趣，......
本文指出经典古诗文背诵在初中语文教学中的地位和意义,分析南宁外国语学校在引导学生进行古诗文背诵积累方面的问题,并论述该校“......
随着时代的发展人类的进步,已经有越来越多的人开始关注小学生的语文成绩。本文立足于小学语文教学实践活动,分别从“引导学生改变......
高中作文教学实践表明,提高学生的写作能力,重点在于指导学生的写作技巧与方法,强化教材中名篇名句的背诵,以及扩大生活外延,不断......
中小学生诵读中国传统经典诗文的实验研究表明,大量古诗文的阅读和积累,不仅有利于增进学生对中华民族传统文化的了解,增强其民族......
