特殊需要学生相关论文
如何评价特殊需要学生的学习是融合教育的实施难点之一。对特殊需要学生的学习评价应基于以适宜性为核心的融合教育理念，以“为了学......
上世纪80年代末,政府为保障适龄残障儿童获得平等教育机会,确立以“随班就读”这一具有中国特色的教育安置方式来推动我国步入融合......
朱小蔓先生是我国当代成就斐然、个性鲜明的教育学家,其全纳教育思想散发着人文的淡雅魅力,对我国全纳教育的发展产生了重要影响。......
随班就读是当下我国融合教育的主要形式,提高其质量是促进有效融合的必由之路。通过对教师合作授课概念的辨析,明确教师合作授课是......
随着特殊教育的发展,提高融合教育质量已成为"办好特殊教育"的重要保证。本文以特殊需要学生识字写字能力培养为例,从教学目标调......
在学校中特殊需要学生受到多方面的压力,不能够较好地完成学业。为了更好地帮助特殊需要学生,有必要对特殊需要学生的社会支持系统......
团体辅导可以帮助特殊需要学生在其发展过程中充分利用群体学习、榜样迁移、团体协作等机会,在自身发展尚有欠缺时观察他人如何处......
送教上门是现阶段我国保障重度残疾学生受教育权的重要安置形式之一,指的是特殊教育学校为由于自身原因不能到学校接受教育的特殊......
开展科学有效的学业评价是实施特殊需要学生差异化教学和个别化指导,落实对特殊需要学生教育教学关爱的重要方面.融合教育学业评价......
2016年9月,江苏省南京市教学研究室受市教育局委托,成立课题组,开展随班就读课程与教学专项研究,并在2018年成立了"随班就读学校......
随着特殊教育的发展,提高融合教育质量已成为“办好特殊教育”的重要保证.本文以特殊需要学生识字写字能力培养为例,从教学目标调......
采用自编调查问卷对广州市中心城区10所小学随班就读班级的1012名学生进行调查.结果发现,城市小学生对特殊需要学生接纳程度较高.......
2016年9月,江苏省南京市教学研究室受市教育局委托,成立课题组,开展随班就读课程与教学专项研究,并在2018年成立了“随班就读学校......
融合教育课堂教学是融合教育的主阵地,教学效果直接决定着融合教育的成败。融合教育学校教师可从如下方面着手,提高融合教育课堂教......
在高校体育教学中，特殊需要学生存在生理疾病、肢体畸形或残缺等不适合一般体育锻炼的情况，往往被予以特别对待。研究通过调查论......
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等，调查了福州高校特殊需要学生的体育教学现状。保障学生能够受到适合其身心特点和需要的......
21世纪以来,芬兰在PISA测试中表现卓越.究其重要原因,芬兰高质量且均衡化的教育背后离不开体系完备、运行良好的针对特殊需要学生......
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0159-01 全纳课堂的物理环境最能反映出教师对全纳教育的......
随着社会现代化的迅猛发展,伤、病、残、弱等特殊群体,已日益引起并得到世界各个国家的重视、关怀和支持。中国残疾人联合会教育就......
1.引言 残健融合是学校特殊体育教育追求的最终目标。融合是一种权利，不是少数人的特权。为特殊需要学生提供融合的体育氛围......
虽然不给学生贴标签，使其融合到普通体育课的做法符合当今全纳教育的理念，但是，在具体实践中，这种认为人为努力可以弥补个体差异，而且这......
1.引言 体育，是学校教育的重要组成部分，是学生走向社会仍能保持健康体魄和健康生活方式的有效手段，但目前我国普通学校特殊需......
特殊需要学生身心发展存在诸多障碍,且障碍类型多样、障碍程度不一,因此他们的接受能力、理解能力、生活能力发展不足且水平差异很......
职业教育学校的实训对培养特殊需要学生实践能力和创新能力至关重要,但是由于实训过程中各种因素的存在,使得安全问题显得尤为突出......
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）24-0051-01 融合教育作为一种体现教育公平、促进普通学生......
第九届国际数学教育大会将于2000年7月31日至8月6日在东京附近的千叶举行。这是第一次在亚洲举行这样的大会。日本的组织委员会主......
全纳教育理念要求课堂教学关注每一个学生的学习和发展，不能排斥任何有问题、有障碍的学生。中小学各学科教师均应了解特殊需要学生......
多元智能理论是新课程改革倡导建立促进学生全面发展的评价体系。对于特殊需要学生而言,我们同样要以全新的"学生观"、"智能观"和"......
教育公平的呼声使大学中特殊需要学生的数量逐年增加，它体现了一个社会的文明程度和国家的整体发展水平。调查分析表明：目前我省高职......
以习近平总书记在十九大报告中的讲话精神为指导,深入解读中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意......
采用问卷、访谈法,对我省高职院校特殊学生体育教育存在的问题——特殊体育课程地位、目标、内容、课程师资、成绩评价等问题进行......
文章研究分析了高职院校特殊需要学生的体育教育现状,剖析和谐社会背景下高职院校特殊需要学生体育教育的深层问题,提出特殊需要学......
1.您认为美国特殊幼儿早期教育在最近十年中发生了重大改革。为什么? 这主要是指对改革产生巨大推动作用的《1986年残疾人教育法案......
现代教育的最高境界是“有教无类”，即打破身份、地位、民族、性别、年龄、区域等界限，不分对象、不加限制地赋予每个受教育者以同等......
结合为班级中自闭症学生设计概念图作业实例,深入谈一谈对于概念图整合教学的理解。...
近年来，党和国家一直非常关心和重视特殊教育的发展，特别是对儿童和青少年接受特殊教育的权利，制定了相应的法律法规加以保障，随班就读......
随着和谐社会的推进，越来越多的人开始关注弱势群体的权益，为了让特殊需要学生融入到学校体育的大家庭中，特殊体育课程开发应该引起重......
2006年全国残疾人抽样调查数据表明，中国残疾人已达8296万人，学龄残疾儿童中有63．19％正在接受普通教育或特殊教育学校的义务教育。但起......
目的:探讨随班就读体育教学与保健体育教学对特殊需要学生身体形态、机能及素质的影响。方法:本文将基本情况相当的四川大学2005级......
目的探究"特殊需要学生"较为特殊的心理和行为特点。方法以人本主义的理论为指导,突破以往对于"特殊需要学生"基于数据的定量研究......
江苏省南通市海门区特殊教育学校创建于1974年,几代海门特教人筚路蓝缕、薪火相传,为海门教育塑造了一道亮丽的风景。2016年5月,海......
江苏省徐州市特殊教育学校自创办以来走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。1998年,学校开办“聋健合一”的幼儿园,是江苏省在特教......
在对相关概念予以界定的基础上,就现阶段大学特殊体育教育中的生命关怀缺失现象进行探讨。认为:有特殊体育教育需要的学生随着社会......
20世纪末以来,人们对融合教育的研究已发展为国际性的热潮。而在融合教育的众多研究问题之中,如何保障特殊需要学生在普通学校随班......
运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对高校特殊需要学生的定义与范围、“随班就读”模式的发展过程与创新内容进行探......
