送教上门是现阶段我国保障重度残疾学生受教育权的重要安置形式之一,指的是特殊教育学校为由于自身原因不能到学校接受教育的特殊需要学生提供的在传授文化知识和生活技能方面的教育教学活动形式。特殊教育学校是送教上门工作的主要实施者,将不能到学校接受教育的特殊需要学生纳入到教育系统之中,使其得到身心发展。特殊教育学校实施送教上门工作取得一定的成绩和经验,但也存在一定的问题、困难和挑战。因此以沈阳市D学校为例,对其教上门工作的现状进行调查研究,揭示和准确把握其存在的问题,寻求发展特殊教育学校实施送教上门科学的策略。研究主要采用的研究方法是文献法、访谈法、经验总结法和问卷法。通过文献法对国内外相关研究文献进行了较为全面的梳理,概括出当前这一领域的主要理论、研究结论和主要观点。通过对具体案例沈阳市D学校的观察以及对其实施送教上门的领导以及教师进行访谈和问卷调查,了解其工作现状,分析其存在的问题以及存在问题的原因,力求在反映现有基本问题的基础上,提出有效的对策与建议。研究发现特殊教育学校实施送教上门工作取得一定成绩,但也存在问题,主要体现在:送教上门对象评估过程有待完善、送教上门师资专业素养有待提高、教学时间有待合理分配以及送教上门的教学内容有待丰富。针对目前特殊教育学校实施送教上门存在的问题提出具体的对策与建议:分析送教上门教育对象需求、优化送教上门中的教学内容、制定科学的个别化教育计划、提升送教教师的专业化水平、开展送教上门医教结合工作、规范送教上门中的相关管理。