教育现象学相关论文
在教育现象学视野中，教育机智是高校教师以生为本的智慧，也是教师的临场发挥智慧和教师的创造智慧。教育机智具有情境实践性、塑造可......
课堂存在感是指作为独特个体的学生，在课堂学习过程中被教师所感知、关注和重视的自我体验，反映了学生的内心感受和存在价值。然而，“......
《教育现象学：观念与方法》一书运用现象学的原理和方法，系统呈现出“对教育的认识如何可能”的思路。该书关注现实的教育问题，以当下......
教师培训是促进教师专业发展的重要方式。通过关注国培计划（2020）—中西部项目新入职特岗教师规范化培训项目（初中语文）中的《陈太丘与......
青少年期是冒险行为的高发期.把冒险行为定性为问题行为虽有合理之处,但未能考虑冒险行为之于青少年存在的意义,导致了青少年立场......
“教学机智”理论是由加拿大教学论专家马克斯· 范梅南基于解释现象学而建构的一种关于教师与学生如何相处的实践智慧理论;它是范......
《教育现象学:观念与方法》一书运用现象学的原理和方法,系统呈现出“对教育的认识如何可能”的思路.该书关注现实的教育问题,以当......
教育现象学的描述方法摆脱了实证主义方法论的客观、中立、价值无涉的"浅描",是一种卷入、敞开、覆合的"深描"。教育现象学的......
文章首先分析了教育现象学视角下教育关系建构的条件,然后阐述了内地西藏中职班师生关系的现实境遇,最后提出了教育现象学视角下师......
基于教育现象学的视角,考察了教师在师生交往中有利于学生身心发展的道德行为何以发生.结果显示,在即时且鲜活的教育情景中,教师“......
在全面推进“四史”学习教育之际,秉持现象学“回到事物本身”的思维态度,有必要运用其“意向反思”方法对高校德育进行全方位的教......
基于教育现象学的视角,考察了教师在师生交往中有利于学生身心发展的道德行为何以发生。结果显示,在即时且鲜活的教育情景中,教师......
兰格维尔德、奥克、范梅南等学者为教育现象学的产生及发展做出了重要贡献。在这些学者的推动下，教育现象学逐渐会就了自己独具魅力......
现象学是哲学的一个重要组成部分,"面向事实本身"、"生活世界"是其看待事情的基本方法和态度,"体验--表达--理解"是其方法论......
当前我国公共课《教育学》教学定位在学科知识和书本世界，注重从学科发展的视角来考虑问题。通过调查，我们发现师范院校公共教育学课......
课程评价是幼儿园课程实施的指南,然而课程评价过程面临着无私教育情怀与功利评价心态的冲突、广泛参与人员与单一评价主体的失衡......
《辞海》（第6版缩印本）对教育敏感的解释是“对外界事物感觉灵敏，在生理上或心理上反应快”。教育敏感是对周遭的教育事务的敏锐感觉......
文章首先对教育现象学进行了概述,然后阐述了中学生被教师误会的体验,接着分析了中学生被教师误会产生的消极影响,最后提出了教育......
教师之爱(简称“师爱”)是师德的灵魂。古往今来,歌颂师爱的名言、名句、名篇浩如烟海、不可胜数,然而,师爱却很少受到教育科学应......
摘 要：教育现象学主张教育要回归未经预设和定义的“原初的”“生活世界”，直接关注学生的生活世界和生活体验。从教育现象学维度出......
教育现象学以生活体验作为研究的出发点和归宿,从“扎根于教育情境、面向实事本身、关注教育现象的意义”等方面,为教育行动研究的......
实习学校指导教师对教育实习生的专业成长具有重要影响.通过查阅某高校小学教育本科专业278 份教育实习体验报告,从中选择 12 名学......
教育学的发展离不开哲学的支撑。从前学科形态的教育学、学科独立形态的教育学一直到现当代教育学的发展，教育学对哲学的接受机......
教育现象学是教育学众多学派中一个独特的人文视域,其从现象学哲学中汲取了丰富的哲学思想和方法资源,但更强调人文性和实践性,它......
现象教育学引入我国后,其别具一格的思维方式以及方法论激起了教育学者极大的研究热情,同时它也为分析我国学校武术教育的发展问题......
通过自身的学习和教学经历,提炼出“教育现象学”中所提倡的观点之一:教师用写作的方法、反思的形式锻炼教学智慧,形成教育机智,从......
大学英语四六级考试(College English Test,CET)是一项全国性的英语水平考试,那么这项考试到底怎么样呢?本文采用的是现象学研究,......
【摘要】本文从现象学哲学视角探析教育机智之理念，通过探寻事实本身这一教育机智发生新角度，结合教育情境开展和实践机智的行动。最......
摘要：教育现象学作为近年来兴起的教育研究思想，在具体的学科教学研究中得到了充分的发展。教育现象学可以说是教育哲学的一种发展形......
【摘要】高職院校学生的学业幸福与其自身的身心健康发展、学校的教育教学质量甚至整个高职教育的发展有着息息相关的联系。教育现......
现象学是对一种现象或体验的研究，是要揭示体验对体验者的意义。对教育的现象进行研究是为了通过这些现象追寻教育的本质。对于教师......
长期以来，完全中学一直是我国中等教育的主要形式之一，其初、高中部也经历着剥离与恢复的变革。其中，完全中学教师的生存现状不容忽视......
真正的教育终究是在教师和学生的关系中发生的，所以好的教育者对生成好的教育至关重要。然而教师时常会遭遇这样的尴尬:深刻的哲学......
教育领域存在两种相背的倾向：一方面教育理论不断玄思化、抽象化，另一方面教育实践越来越操作化、技术化，教育理论与实践按照各自不同......
教育现象学是一门成人与儿童如何相处的学问.在幼儿园的一日活动中,成人在与幼儿相处的过程中不断地制定各种规则,并要求幼儿不能......
对教师的观察行为展开教育现象学研究，缘由有四:以学生为本是现代教学论的基本观点，决定了教师必须要通过观察去了解学生;《教师专业......
近年来，教学决策成为我国教师研究的新兴领域，研究教学决策能更好地提高教学质量，促进教师的专业发展，对教师研究与教学研究都有重要的......
现代教学理论提出，教学的本质是互动与交往。生生互动是教学中有待开发的资源，是教学活动成功的必不可少的关键因素。目前，国内外学者......
教育现象学的研究在国外已经日趋成熟和深化。目前在我们国家教育学的研究正在引起教育界的兴趣。国外的教育现象学的经典著作已经......
本文拟以职前外语教师为研究对象,通过优化理论课程的设置与实践知识的培养,建立生生、师生有机“学习共同体”,构建科学的实践评......
教育机智既是教师教育智慧的外在展现,又是取得教育成功的必要条件.教育要重视实践、关注体验、回归生活世界.教育机智也是一种情......
信息时代到来的今天,高校应当积极推进信息化教学,以便教学活动能够真正贴近学生,良好的教授和培养学生,促使学生逐渐成为祖国需要......
生活体验研究是范梅南教育现象学研究方法，这种研究方法是在现象学基础上，受教育科学研究范式转型的影响下提出和发展起来的。生活体......
关于秘密我们总是与不可告人联系起来。可在范梅楠和莱维林《儿童的秘密》一书中,他们运用教育现象学的研究范式给我们展示了不一......
教育现象学方法为现象学方法所决定,因此它超越于常规形式逻辑演绎判断之外.这种超越的实质就是要重视体验,通过采用自由想象、悬......
幼儿园里的电子监控该不该对家长全面开放?对于幼儿园安装监控的利与弊,社会各界众说纷纭,但鲜有教育者对这个问题的本质进行剖析......
教育现象学在中国的研究已有近二十年的时间,人们认可教育现象学是一门自下而上生成的学问,但缺少对其逻辑起点的审视和思考."替代......
