教师专业成长相关论文
对园本教研进行新的创造,是帮助教师这一专业持续发展的重要方式。本次教研根据教师的实际情况对其进行了分组,通过不同的教研方式......
通过问卷法和访谈法分析特级教师成长经历，发现被访特级教师对教师职业的选择多出于偶然，经历了由站稳讲台到突破创新两个成长阶段，成......
教师专业成长对于教师执教水平提升有着重要意义,促进教师专业成长能够推动教育健康发展。陶行知教育理念提倡"以乐趣为引导学习......
近些年来,信息技术持续发展,教育事业中多种多样新型教学方法应运而生。微课作为一种新型课程形态,是当前阶段教育资源中不可或缺......
研教融合是整合教师研究和教学的一种新尝试，是促进中小学教师专业成长的重要路径探索。通过三年的研教融合实践，浙江省嵊州市马寅初......
深化新时代教师队伍建设是我国教育发展的重要战略,推动教师专业成长是确保教师队伍建设的基础。教师专业成长是支撑教师主动建构......
银川市西夏区作为宁夏人工智能助推教师队伍建设开展试点工作的试验区,为西夏区教育改革发展带来了历史性机遇,更为西夏区实现教育......
教师的专业成长与发展需要通过教师自身不断的学习与补充才能够发展成为专家教师，乡村小学的教育质量与教师专业发展水平有直接关系......
开展有针对性的校本教研是促进教师专业成长的重要途径。石家庄市新华区教研室从教师专业成长的视角探索区域教研共同体的教研模式......
教学模式是教学活动的稳定结构形式。优质的教学模式，具有理论依据、教学目标、教学程序、辅助条件、教学效果评价等五个要素；具有整......
全民阅读已成为重要的国家文化发展战略，阅读也是促进教师专业成长的有效路径。应科学设计教师阅读路线图，有针对性地开展阅读活动，强......
教师是发展教育事业的根本,教师水平的高低决定了教育的质量,教师专业水平的提高是教育事业向更深、更广处发展的坚实力量。专家型......
自民办基础教育得到了恢复和发展以来,民办学校数量逐年增加,民办教师数量逐年呈上升趋势,可见我国民办基础教育发展之迅速,地位之......
教师成长发展共同体是为了教学教研发展和教师的专业成长，在一定范围内，通过一系列教育教学实践活动，实现教师共同成长、共同进步的群......
幼儿园新教师规范化培训是造就“高素质专业化创新型教师队伍”和推进“学前教育深化改革规范发展”的重要举措。基于麦克里兰三重......
研究认为，苏州工业园区当前区域共同体教研存在学科引领不足、教研深度不够，教研数量少、教研质量低，专业成长意识薄弱、教研目标定位......
学校教研水平直接影响教育教学的质量。借助网络，依托区域优质教研资源，整体规划和设计教研活动，通过适合的教研主题和教研形态，才能提......
...
教育机智是教师必备的专业素养之一，教育机智的养成对其专业发展有很大作用。教师的教育机智是教师在特定的课堂教学情境中，为了学生......
“任务驱动”往往应用于课堂教学，它可以使学习者的学习由被动变得主动。实践表明，在学科校本教研中，以“三段十步”教研范式为支架，以......
教师是提升教育质量的关键因素,教师专业成长是教育研究的主要课题,也是教师教育改革的主要内容,对教育事业改革与建设发展有至关......
会议
科学素养是现代人应具备的基本素养之一,科学教育对学生的重要性不言而喻。因此,提高科学教师的专业素养就显得尤为重要。教书育人......
情感联结不仅指情感要素之间的相互联结，而且指修复不同要素之间的阻隔，从而恢复要素间的畅通及平衡态的过程。情感联结对教师专业成......
教育部下发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出：教研工作的四大主要任务，其中之一是服务教师专业成长，指导教师改......
教育叙事研究是帮助教师实现专业自主发展的有效方式。教育叙事研究最终指向教师自身的经验反思、专业理解和心灵幸福，指向教师专业......
人工智能对教师的专业化提出了新的挑战和更加深刻的诉求，现有关于教师专业发展的理论和实践，往往忽视教师情感素养等内质性因素在教......
学生的深度学习建立在教师深度引导的基础上，深度教学是一种理想的教育理念和教学形态。实施深度教学，要以转变教师的教学观、学习观......
为提质校本研修，促进高品质学校建设，成华小学在“双减”政策的大背景下，针对研修制度缺乏统筹、研修制度逐渐固化、研修制度落地难三......
教师专业发展是教师队伍建设的永恒主题。随着教育改革的不断推进和高中英语学科的变革,社会各界对英语教师专业能力提出了更高的......
随着改革的深入发展，不少教育集团暴露出多方面的问题，影响着集团各成员校之间的教育教研活动开展，薄弱成员校难以在名校指导和引领下......
反思和提炼青年数学教师专业成长的四个关键,即精于教学、长于解题、乐于阅读、勤于写作。教学理论与教学实践有机结合,教学能力与......
幼儿教育专业教学与学校科研有机结合,是国家促进我国幼儿教师教学专业融合发展、促进幼儿教育科研资源共享、提高幼儿教育科研水......
随着新课改的深入推进，项目化学习受到广大教师越来越多的关注。在传统的研修方式已不能为项目化学习教师提供好的技术支持下，2021年......
校本研修是学校教学工作的重要内容之一，是提升教师业务素养的重要途径之一。但不少学校对校本研修不是很重视，有的甚至没有真正扎实......
运用基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统（CSMS），对一节财经素养教育与德育融合班会课在两个关键时间点进行课堂大数据分析，以辅......
幼儿园课程审议是幼儿园课程开发过程中比较重要的环节,也是幼儿园课程问题得以解决以及课程策略得以形成的过程。通过审议课程主......
地理学史具有独特的教育价值,是地理教学改革关注的重点议题之一,但其在实践中却存在"高价值低应用"的困境。本文以H教师的地理......
兴国必兴教,兴教先强师,全面加强教师队伍建设,已成为我国加快教育现代化、建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的一项重大战略任......
“重庆市教学专家谢晓梅工作室”于2017年11月成立,是重庆市首批专家工作室之一。几年来,工作室以特级教师谢晓梅为引领,以音乐学......
教师专业成长共同体是指由教师团队及外界力量(包括专家团队、合作单位等)共同构成的以完成教育教学任务为载体,以促进教师团队全......
随着课程改革的不断深入,对教师的专业提出了更高的要求.通过名师工作室平台,能够有效定制研修计划,在区域内提升教师的专业成长.......
幼儿园建立园本课程体系能促进教育公平,提高教育质量。根据本园的实际情况,不同程度地进行园本课程开发,是幼儿园教育的当务之急......
文章基于北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升项目所开展的相关活动,从推动学生化学学科能力和核心素养发展的教学改进、任务驱......
身处“乌卡时代”的中小学校长,面临着来自学校内部与外部的多元化、复杂性挑战,校长需要改善思维方式、提升学校整体领导能力.基......
绍兴市柯桥区在基于素养提升的青年教师成长区域实践中,建构了“共建共享共成长”的幼儿园城乡青年教师学习共同体,形成了“青檬”......
