学前教师相关论文
新时代国家发展目标与战略赋予我国学前教育事业发展新的使命和定位，对着力促进我国学前教育公共服务体系建设提出了更高要求。面对......
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本研究采用单因素准实验研究，对来自A地和B地的71名学前教师进行学习迁移测试。结果显示，参加培训的教师取得了较好的迁移效果，并且先......
四川省凉山彝族自治州在实施“一村一幼”项目后，学前教育快速发展，学前教育师资“下得去”的问题基本解决，但师资的稳定性仍面临较大......
个人教育哲学在学前教育哲学领域享有无法代替的地位,对学前教师开展保教活动、实现专业发展以及享受教育生活等具有现实意义。然......
本文选取Y校“区培计划（2021）”——和田地区学科教师岗位适应能力提升研修项目培训班的228名和田地区学前幼儿教师为样本，从学前教师......
融合教育提倡“平等、尊重”,充分保障了每一位儿童的人格尊严和基本权利。不管是普通儿童还是特殊儿童在融合教育的环境下都是一......
高质量学前教师队伍建设是普及有质量的学前教育和建设高质量学前教育体系的关键支撑。OECD国家从扩总量、保存量、提质量三个方面......
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，对人的终身发展起着奠定基础的作用。在当前“双减”政策和体教融合的大背景下，提升学前教师......
百年大计，教育为本。学前教育处于整个教育体系的基础阶段，具有基础性和先导性。但与其他阶段教育相比，学n前教育的资源相对短缺，尤其......
随着学前教育的普及,人们越来越重视学前教师的专业发展,并希望通过构建专业学习共同体促进教师的合作与学习.然而,构建学前教师专......
近年来，学前教师队伍的男女比例和专业水平越来越受到重视，大家逐渐意识到男性教师在幼儿园里发挥的独特作用，但目前幼儿园男教师的人......
在南京师范大学攻读硕士学位时，导师刘晶波教授领衔翻译的一套丛书中有一本叫《学前教师技能》（Skills for Preschool Teachers），其中......
摘 要：国培项目是幼儿教师提高专业素养的重要方式。本研究运用问卷调查与访谈的方法对S市国培学员进行了调查，从培训目的、培训内容......
学前教师师资是提升国家学前教育质量的关键。21世纪以来,欧盟通过多途径构建学前教师队伍、明确学前教师“关键能力”以及落实提......
我国教师队伍建设当中的农村学前教师队伍建设目前依旧是薄弱环节,是制约农村学前教育发展的瓶颈.其发展现状主要表现为办学资源匮......
打造一支质量上乘且数量稳定的学前教师队伍是建成学前教育公共服务体系的基础,而学前教师的工资待遇问题成为关注的焦点.我国学前......
农村学前教师职业倦怠问题不仅会制约教师工作热情的提高,影响幼儿的身心发展,还会使其自身的身心健康状况受到损害。而由职业倦怠......
胜任力对学前教师的专业发展至关重要,文章以河北省幼儿园骨干教师省级培训为例,构建了学前教师胜任力模型,探索学前教师所需的胜......
学前教师发展是幼儿园发展和教育改革成败的关键。近年,各国纷纷开展教师教育改革,特别是在政策创新、教师教育课程、教师专业成长......
学前教师因生活与职业的多重压力可能导致情绪失衡、压力过大,这对学前教师的生理心理健康以及专业成长都极为不利。从教师自身、......
学前教师的专业成长关系到学前教育教师队伍建设的状况和学前教育质量。学前教师的专业性很强,不能因为工作对象而忽视专业成长,无......
网络新闻媒体有关学前教师的报道对学前教师群体、网络媒体、社会公众产生了重要影响.这种影响既有正面的也有负面的.负面影响会损......
中国传统文化是中华文明演化而汇集形成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是中华民族几千年来文化的长期积淀，是民族历史上各种思......
学前教育飞速发展,由于学前教育专业的特殊性,高职院校学前教育专业教师师资培养的矛盾日益凸显.当前,我国高职院校学前教育专业师......
现如今,素质教育全面落实到学前教育阶段,新幼儿指导纲要明确指出,教师在组织学前教育活动时,不仅要注重向幼儿渗透基础文化知识,......
国际教师教育改革正在如火如荼地进行,我国学前教育事业近几年也取得了辉煌的成绩,但新办本科学前师资受到严重的挑战,这将制约着......
自学过程是复杂的创造性劳动过程，是不断探索．发现规律．理解．掌握知识．开拓思路．发展智能的过程。怎样才能使学生在自学探求过程中既学会......
世界各国的师范教育体系，大都经历了由职前职后相互分离逐步走向职前培养和职后培训一体化的进程。20世纪80年代以来，职前与职后教师......
中国近代学前教育在曲折中不断前行，从事中国近代学前教育的人员构成结构也随之不断改进和提高。近代早期的从事学前教师职业的......
“教之国之本，师之教之本”。教育质量的提升最根本在教师。教师质量水平影响教育质量水平已经是世界范围内的共识。所以，当前“教师......
随着学前教育事业的发展，学前教师的专业发展也受到了广泛的关注。而学前教师标准是一个国家对于学前教师所应具有的素质的基本要求......
贫困区域以及农村、民办幼儿园教师的职后培训需求十分突出,但在参培的时间、机会以及参培的质量方面收到局限.基于互联网与大数据......
二孩政策的实施,推动幼儿数量增多,学前教育教师与入园幼儿的师生比成为了一个热点问题,由于西部边境地区的经济与教育发展较为落......
微格教学是帮助教师提高教学技能的有效方法,以《幼儿园教师专业标准(试行)》为导向,根据微格教学的特点、意义和实施情况,结合当......
随着我国现代教育体制的改革,学前教育愈来愈被人们所重视.从孩子成长的角度说,学前教育的确是一个良好的渠道和途径.国务院总理温......
随着人们物质生活水平不断的提升,人们逐渐加强了自身艺术文明的建设。学前教育对幼儿来说是非常重要的一个过渡阶段,它直接影响着......
2010年颁布的明确指出:“为多种途径加强幼儿教师队伍建设,应积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式”.目前承......
关注幼儿教师的领域教学知识是促进其专业发展、提升教师专业能力进而确保学前教育质量提升的重要切入点。本文基于对上海市161名......
本文以哈尔滨市19所幼儿园随机选取的150名学前教师为研究对象,通过调查问卷,对哈尔滨市学前教师的英语信息素养现状进行了调查,用......
本文通过对陕西省学前教师培养机构全面深入的调研，发现培养机构的现状不容乐观，机构混杂，良莠不齐，真正能够为广大农村地区培养合格幼......
[摘 要]专业理想是人对从事专业的一种向往和追求，是指导人们行动的精神动力。培育学前教师专业理想对推进新时代学前教育改革与发......
摘要：本研究通过问卷调查法对产后返岗教师工作满意度及其影响因素进行研究与分析。研究表明，产后返岗教师工作满意度总体居于中等水......
以《幼儿园教师专业标准(试行)》为依据,从学前教师职后培训的目标和内容、培训模式及评价方法上寻找对策,以促进学前教师专业发展......
