教师教育课程相关论文
师范生具有成人本性和成人学习的典型特点。成人学习视角下，教师教育课程的课堂教学存在思维能力培养弱、学生参与度低、过程性评价......
文章选取一名地方应用型院校小学教育专业实习生肖某作为研究对象，主要采用叙事研究的方法，通过呈现一名小学实习教师在实习中学习与......
教师在培育学生核心素养中的作用不容忽视，提升教师素养是提高教育质量和强化教师育人能力的重要环节。调查发现，M高校教师教育课程......
教师信念是教育改革理念的过滤器。本研究运用文本挖掘方法对中美两所高校88名语文学科教育硕士，共约22万字的《我的教师信念》小论......
课程设置是决定师范生培养质量的中心环节，也体现着教师教育专业化水平。考察中华人民共和国成立以来高师院校师范专业的课程设置，可......
教师教育课程是培养优秀师范生的重要工具,对于师范生来说,获得教育教学技能的主要方式有二:一是通过教师、书本或其他途径直接了......
成果导向教育作为师范类专业认证的重要核心理念，代表了教师教育模式改革与创新的主流方向。基于成果导向教育理念的教师教育课程实......
我国教师教育课程中设置儿童学课程是重塑教师专业素养、顺应国际教师教育发展趋势和应对教师现实困境的必然要求。其设置需要超越......
从化学教学论课程中的教学设计与教学方法、化学教学技能、化学学习策略等方面研究教育课程对化学师范生PCK的影响.以提高化学师范......
自2011年国家颁布《教师教育课程标准（试行）》之后,我国的教师教育课程改革一直都在不断地推进着。《教师教育课程标准（试行）》以及高......
教师教育课程是提高教师素质的关键,其重要性日益凸显。因此,教育部颁布了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[201......
教师教育课程专业化是教师教育专业化的实现基础和关键表征,也是提升教师职业专业水准和培养质量的前提条件.以三所部属师范大学人......
教与“教”并非二元对立,它们的内容、对象、目的 和方式不同.教与“教”既相互区别,又相互联系.不能因为教对“教”作用的延时性......
教师教育课程思政是新时代我国高校教师教育的基本目标指向,是一种与“思政课程”协同育人的崭新的课程理念.通过教师教育课程思政......
实践取向在内涵上是师范生获得专业发展的最基本诉求,体现师范生培养的关注焦点,彰显师范生培养的实践智慧,突出师范生培养的产出......
百年教育,贵在师道。我国教师教育发展已深入人心,成为时代的主流,职前教育作为教师教育改革的主要阵地、教师人才培养的主渠道,应......
文章首先分析了高校师范类专业教师教育课程思政实施的意义,然后阐述了高校师范类专业教师教育课程思政实施的现实诉求,最后提出了......
幼儿园职前教师培养过程的关键在于课程。我国高校幼儿教师的职前教师教育课程设置上呈现多样性特征。通过对8所高校调查发现：高校......
教师教育大学化已成为教师教育改革的世界趋势,大学教育之共识是科学研究与人才培养相统一,但是,以往“学术性与艺术性”的分歧、......
国家教师资格证考试助推了教师教育课程的转型,提升了教育类课程的地位,有助于转变学生对教育学科的轻视态度,提高教师职业在社会......
“课程思政”是一种新的教育方式和理念,旨在将思政元素以隐形形式渗透在育人实践中.课程是人才培养的关键,学前教育专业课程不同......
教师教育课程的课程思政理念重点在于师德教育,课程定位模糊、课程内容缺失、课程实施和评价轻德育成为阻碍广义教师教育课程公共......
课堂环境具有复杂性、多维性,体现在小学阶段尤为明显。而教师专业注意作为教师重要的教学技能之一,有利于帮助教师从纷繁复杂的课......
地理教师教育课程是培养地理教育人才的关键课程,但传统教学模式无法满足新时代卓越地理教师队伍的建设诉求.本文以智慧教学理念为......
师范生作为未来教育工作者,依据师范专业认证标准,强化师范生培养质量,是当前教育工作的重点.本文了解师范专业认证的标准,分析师......
专业认证是规范和引导我国师范类专业建设的一项重要举措,其目标是培养创新型卓越教师,课程与教学作为实现该目标的核心支撑,应融......
线上线下混合式教学主要强调传统的线下教学模式和线上教学模式有机结合,打破时空的局限,优势互补,真正突出“学生主体,教师主导”......
随着教师专业化呼声的高涨，教师教育尤其是职后教师教育日益受到社会的关注和重视。目前，我国教师教育的课程设置还处在探索阶段，既没......
师范专业认证的实施需要对物理学(师范)专业人才培养方案进行修订.分析八所高校人才培养方案中存在的问题,结合《中学教育专业认证......
教师教育课程的思政重点在于师德教育。课程定位模糊、儿童中心课程缺失、重技能轻德育是阻碍教师教育课程师德教育的三大难题。要......
教师教育课程的思政重点在于师德教育.课程定位模糊、儿童中心课程缺失、重技能轻德育是阻碍教师教育课程师德教育的三大难题.要充......
文章首先阐述了体验式教学的内涵与特征,然后分析了传统教师教育课程教学中存在的问题,以及“金课”视域下教师教育课程体验式教学......
只有专属于教师教育领域的知识,才能够成就教师教育学科,并通过已经学科化的教师教育课程体系,培养出作为专业人员的教师.教师教育......
基于卓越教师成长规律,职前教师教育应着力于师范生核心素养的培养,从而为其成长为卓越教师奠基。师范院校应把办好师范教育作为第......
德国拥有一套相对完善的劳动教师培养体系,专业的师资培养有效保障了学校劳动教育的有效实施。作为德国最著名的理工类高校,慕尼黑......
为更好地深化教师教育改革,培养高素质专业化的教师队伍,基于国家教师资格考试新形势,采用内容分析法对云南省8所本科院校中的58份......
目前,我国面临着乡村教师的核心素养与城市教师的核心素养异质性与教师教育课程体系同质性的矛盾。乡村教师教育课程体系回归乡土......
实践性知识是教师专业发展的重要知识基础,职前教育阶段培养师范生的实践性知识对其未来入职适应起到奠基作用。本研究通过收集66......
实施教师资格国家统一考试,对于建设高素质专业化教师队伍、提升教师队伍整体素质具有十分重要的意义。加强教师资格国考内容与高......
近年来,翻转课堂教学模式在我国广泛兴起,受到各大学的青睐。大学翻转课堂教学颠覆了传统教学模式,融入了新技术,强调学生积极学习......
在当代中国多元文化的社会情境中,培养能够与不同文化背景及特质的学生进行有效沟通并促进其健康成长的教师是教师教育的使命。渗......
世纪以来,我国对教师教育体系的建构进行过很多探讨和尝试,其中以教师教育课程体系为核心。可以说,教师教育课程体系的好坏在很大......
教师是学校创造性劳动的主体,是教育活动的设计者、实践者,也是现代教育的开拓者。教师的教育观念、知识水平、教育技能和创新精......
金融危机对教师就业市场产生了强大的冲击,引发了人们对教师就业市场的关注。本文在对2009年高等院校应届毕业生进入教师就业市场......
在近几年的课程改革与教学实践中,在基础音乐教育改革、地方音乐教育现状与音乐教育学科发展的基础上,经过对音乐专业教师教育课程......
教师信念对于教师的成长具有至关重要的意义,是教师自我成长与完善的强大的内部驱动力。教师信念的深入研究需要结合具体学科特点......
公共心理学是教师教育专业学生的必修课之一,是一门非常重要的培养现代教师基本能力的课程。为了适应时代的需要,本文从教学目标设......
高等学校体育教育专业课程体系的建设,将关系到未来体育师资的质量和规格。基于教师专业发展的角度,对目前体育教育专业课程结构存......
