太易相关论文
【中图分类号】G623.58【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）10-0124-08 主体性教学是素质教育的一个重要价值追求，利用信......
【内容摘要】谈到做化学实验的时候，一般学生会联想到，化学实验必须要在化学实验室才能进行，没有化学实验的条件是不能做化学实验的。......
一、要有探究的欲望 探究就是探讨研究，探究是一种需要，探究欲实际上就是求知欲。在课堂教学中，教师一个十分重要的任务就是培养和......
近日，浙江永康反贪局破获一起教育系统贪污学生午餐经费的腐败窝案，涉案人员包括当地教育局原局长、12名中小学原校长等15人，涉案总金......
“课堂提问”是一种有效的教学方法.教师应把课堂中所要达到的目的,按学生的学习情况分成若干个问题,利用问题激发学生研究、探索,......
著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨.”课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开......
数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律.强调从......
【摘要】初中的数学课堂是一个面向全体学生的课堂。合作学习模式逐步成为大家关注和认可的教学模式，一个班级要能进行合作学习必须......
摘要：在全国推行素质教育的背景下，体育课程作为学校教育的重要组成部分，必须融入素质教育的元素，体育教师必须从教学的实际出发，提高自......
研究性学习已经纳入普通高中必修课，是我国基础教育课程的重大突破，是国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课堂模式，是当前教育改革......
仿佛还是少年时，一个人，背着包。走了。 安静地走着。不惧累。鞋子是球鞋，开始是白色，后来因为太易脏，换成蓝色。也穿过军绿。短发......
摘 要：本文主要阐述如何从提问角度来引导学生学习新知的思维，引发学生对新问题的兴趣，提高课堂教学效率，调动学生数学学习的积极性，开......
什么是有效的课堂提问?有效的提问是指能引起学生学习的提问。我们在日常教学活动中应该怎样做才能达到提问的有效性?怎样的有效提......
历史课教学中,板书的常规形式主要有纲要式、图表式、线索式、结构式等。问题式板书就是按历史发展的逻辑顺序和历史事件的前因后......
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的......
我们的办公室即便不是一个怨声载道的场所，它的怨气也够重的。你一天里要是没有听到几句抱怨，都不能算度过了正常的一天。总会有人扯......
李一O这个名字中的最后一个圈圈，是阿拉伯数字O，表示虚空的意思。他说，只有虚空状态，才能接纳世间万物。 李一O毕业于1990年代初的......
【摘 要】 学生听力能力的提高不仅要加强在说写读方面提高，更要注重的是学生兴趣的培养，可以在平时多听一些或多看一些简单的电影或......
姓名:郭晋安出生日期:10月9日星座:天瓶籍贯:广东省中山县身高:178公分体重:67公斤语言:英语、广东话、国语嗜好:看电影喜爱运动:......
我说椿树的嫩芽很好吃，是一道好菜，很多人都不会信，包括你，不信你问问你自己。为什么我这样自信，因为我清楚，我身边的人，还有我认识的所有......
在全面贯彻实施新课改的今天，课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道，然而一堂师生入境、有声有色的好课，总离不开精彩的师生问答。课堂......
让学生动起来，让课堂活起来，打造快乐、高效的成功课堂，是新课程标准对课堂教学的一个本质要求。“惜时增效，轻负高效”的教学理念指引......
课堂提问能帮助教师创设物理情境、获得反馈信息、调控教学过程、沟通师生感情、推动双边活动,同时对学生又起到了激发兴趣、启动......
学生学习贵在高效,所以,打造高效课堂,老师责无旁贷。老师教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学......
小学数学课堂提问是教师常用的一种教学手段,是向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主要渠道和＂铺路......
【正】教书育人是培育人格、塑造灵魂的劳动,是教师与学生之间相互影响、相互作用的过程,它既是一门科学,又是一门艺术。因此,在教......
心理学告诉我们：兴趣出勤奋，勤奋出天才。初中生的大脑神经系统正迅速发展，并趋于成熟。他们的学习最容易从兴趣出发、被兴趣左右，他们......
<正> 学生花在学习上的时间越多,学到的知识就越多。过去十年间的广泛研究反复证明了这一道理。那么,教师怎么才能把更多的时间用......
《义务教育数学课程标准（2011）》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作是学生学习数学的重要......
